道阿拉伯数字的演变是经过长期的实践发展形
成的是人类集体智慧的结晶。【透析4】回
忆中国古代史内容，分析元朝时期外国商人、使者
频繁来往元朝的原因国(1)：代元家统一，幅员阔辽，社会经
济空前繁荣，业农和手工业高使发展，度西方人产生了对中国和东方的向往与
神秘感；(2)元朝时期，中国对外的海陆交通
都十分发达，中为外交往提供条了利的便件；(3)元朝统治
者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。由此可见，元朝的
强盛是推动中外友好往来的重要因素【透析。5】要分析《马可·波罗行纪》的影响可以与后来的
新航
路的开辟联系起来。在分析《马可·波罗行纪》的影响要用历史的
观点加以正确理解。探索
研究研
究主题一、方法、路径、技巧1.【课
探索题1．
标要求】知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史
阅读下列材料早期
人类记载数量的方法是结绳、刻木。例如，被人碗豆子借走10，就在实，探讨世界各地
木头上10刀刻数。量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。(1)为了区和和平交往的历史意义。【
解题思路】阿拉伯数字本身笔画简单
解决这个实际问题，古代印度人是怎么做的？(2)人
们把他们发明的数字称为什么？(3)数字的发明与，写起，方便来看起来清楚，特别是用来
笔算时，演算很便利。【
运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用
？2．参考答)】(1案发明了0～9十个数字和十
观察《十四世纪前后欧亚主要商路图》，写出途径我国的主要商业城市进)(2位计数法，后来阿拉伯人学会0～9的计数方法并对其加以改造。(3)定
。探索
位计数法使得同一个数字符号因
其所在位置不同，就可以表示不同数值
。如果某一位没有数字，则在该位上写上
“0”。的0“”应用，使十进位法臻于
完善，为人们研究自然科学提供了重要
手段，不断促进人类社会向前发展，意
义深远。2.【课
标要求】知道马可·波罗来华
、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨
世界各地区和和平交往的历史意义
。【
解题思路】对照十四世纪时期中国 1
第7课 东西方文化交流的使者预习学案设问导读1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。2．在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。3．阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 __________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。4． 年，17岁的马可·波罗来到中国，受到 的赏识。《_________》一书记述了马可·波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。关键信息1．亚欧 丝绸 罗盘针 造纸术 火药 火器2．阿拉伯人3．印度 阿拉伯 16 4．1271 元世祖 马可·波罗行记 东方 研学设计学习要点一、阿拉伯数字的由来1．创造者：印度人2．传播者：阿拉伯人3．发展经过：①印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。②阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。③12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。④16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。此后，阿拉伯数字传遍了全世界。二、马可·波罗与《马可·波罗行纪》1．马可·波罗其人（1）国籍：意大利人（2）经历：1271年，17岁的马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，担任朝廷官职，学会了汉语和蒙古语，游遍中国，考察了各地的风土人情和物产。在中国生活了17年，从海路回国。2．《马可·波罗行纪》(1)作者：马可·波罗的狱友(2)内容：记述马可·波罗东方见闻(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。学法点拨【透析1】明确印度作为四大文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化。其中阿拉伯数字就是它对世界的重要贡献。【透析2】明确阿拉伯人在交流中的贡献。位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化，成为东西方之间文化交流的使者。【透析3】要知


图即可找出欧亚商路经过的我国的商业城市
。【
参考答。案】A疏勒 B．敦煌 C．大都D．
杭州E．
广州3.【课
标要求】知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史
实，探讨世界各地
区和和平交往的历史意义。【
解题思路】把中国地理知识与世界古代史的知识联系起来
即可答出此题。【
参考答)】(1案亚洲和欧洲。(2)帕米尔高原
，喜玛拉雅山、昆仑山、喀喇昆仑山
、天山、阿尔泰山、阿赖山、兴都库什山
等；是沙漠和戈壁，疆新如的塔克拉玛
干大沙漠、里海东部的卡拉库姆沙漠、伊朗
的卡维尔沙漠等。(3)雪水。4.【
解题思路】可以从古代中国人结绳刻木
记数、计算重量的十六进位制等方
面举例。还可以举例：中国人用汉字
“一、二、三……十”表来示1～10，
英国人用one“ two three ……ten”表示1～10等。5.历史人物和历史
科综合题3．
阅读下列材料材料
事件是否对历史的发展起
一 公1271元年，他们从威斯尼发，出渡，过地中海沿丝绸之路东
推动作用，是我们评价历史人物和历史
进，途经土耳其、伊拉克、伊朗等国，越帕米尔到达东方，又取道新疆
、甘肃东行。他们在甘州（即甘肃张掖）居住了一年。在此期间，曾游过历事件的根本标准。马可·波罗及
其《马可·波罗行纪》促进了世界文化的交流，
额济纳旗今西、宁。地等然后东北经行宁夏、陕北，地等历时三年半
，于公元1275年（一说1272年）到达元朝上都，以后又到达大（都应予以肯定。同
今北京市）。材料
二 这是对丝绸之路见闻的描：述唐代诗人所描的写“映雪峰犹暗
，乘冰马(”屡惊杨师道《陇头水黄沙)，》“西际海， 白草北连天”(岑参《过
酒泉忆杜陵别业》)，西行取经僧人笔下所描写的“上无飞鸟，下无走兽
，复无水草”(《大慈恩寺三藏法师传》)。回
答：(1)马可·波罗要经过
几大洲，来到了中国上(2)陆？丝绸之路这一地
区的地理特征是燥气候异常干，降雨量极其稀少
。在丝绸之路的中部地带，有号界为“称世原脊”什么高屋，以此为中心
，向四周延续出哪些山脉？这里的另一富有特色的地貌和景观有哪些
？(3)生活在这一地
区的人民利用什么的水来饮用和灌溉？三、
开放题4．
想一想，如果没，阿有伯数字拉你会用什么法方来表示1～10这十个数字。5．有人
说，由于《马可·波罗行纪》引来西方殖民者，所以，马可·波罗是中国
近代屈辱史的罪魁祸首。你认为这话有道理吗？地
步达标A级
基础 训练（牛试小刀）一、
择选题：在小每列题所的四个选项中，只有一项符合题目要求的1．创
立了0”“包括在内的阿拉伯数字的是 2
A______________。B_______________。C__________________。D______________。E______________。二、学


腓尼 C．古代印度人 基人 D．古代
希腊人 2．
什么时期开始 阿拉伯数字的写法与现在基本一致 A．10世纪 B．11世纪 C．13世纪 D．16世纪3．著名的
旅行家马可·波罗是哪 国人 A．阿拉伯 B．印度 C．英
国 D．意大利4．生活在13世纪的意大利人
如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参 考 A．《
荷马史诗 》 B．《三国演义 》 C．《马可·波罗行纪》 D．《
天方夜谭》5．以
下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？ A．17岁从
威尼斯 出发前往中国 B．在中国生活了17年C．出使
日 本 D．与
热那亚人作战6．马可·波罗一行
何隋 时来到中国 A． 朝 唐 B． 朝 C．元朝 D．清
朝7．把中国的四大发明传播到世界的
哪国人A．阿拉伯 ？B．印度 C．英
国 D．意大利B级
能力检测（登高望远）一、
择选题：在小每列题所的四个选项中，只有一项符合题目要求的。1．印度人用
什么 0到9十个数字的计数法A．汉字 的字头表示数字，创造了从 B．梵文 C．
象形． 文字D楔形文字2．
下列表述不正 确是 A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通
道B．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献C．中国的
糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲 D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往3．阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有A．传播了中国的四大发明B．传播了印度人创造的0到9的计数法C．传播了
伊斯兰教D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往二、
材料解析题4．读
下列材料：乔
治·萨顿："拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备"。 请
回答：①你