第 3 课 程颢程颐朱熹陆九渊王阳明


第３课宋明理学第３课宋明理学课标要求：课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 时期儒学的发展。 目标：掌握宋明理学代表人物目标：掌握宋明理学代表人物““二程二程””、朱、朱熹、王阳明，陆九源的基本思想主张，认熹、王阳明，陆九源的基本思想主张，认识宋明时期是中国儒学发展的重要时期，识宋明时期是中国儒学发展的重要时期，儒学的影响进一步扩大。儒学的影响进一步扩大。


三教合一龙门石窟白马寺道家神仙


程
朱
宋
理
明
学
理
学
主
要
陆
流
王
派
心
学陆九渊王守仁程颐朱熹程颢


宋明理学宋明理学““理学”理学”一词的概念一词的概念：：程朱理学﹢陆王心学程朱理学﹢陆王心学 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。道、佛儒（根本）（目的）


““程朱理学”一词的由来：程朱理学”一词的由来： 程颢、程颐对理学程颢、程颐对理学的发展作出了突出贡献。南宋朱熹继承二程思想的发展作出了突出贡献。南宋朱熹继承二程思想，并成为集大成者。所以将其通称为“程朱理，并成为集大成者。所以将其通称为“程朱理学”。学”。程颐程颢朱熹一、程朱理学代表人物：


一、程朱理学1、北宋时期——程颢、程颐（1）天理是万物的本原（核心）（2）天理和伦理道德直接联系 （3）认识论：“格物致知”


一、程朱理学2、南宋时期——朱熹，集大成者思想：（1）“三纲五常是天理” （2）“存天理，灭人欲”著述：《四书章句集注》《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》影响：成为官方哲学；传播海外


• 代表：朱熹，理学集大成者南宋 著述：《四书章句集注》• 天理就是作为道德规范的三纲五常 思想 存天理，灭人欲• 格物致知• 评价：对后世及国外影响


程朱理学理的本质：理的本质：理的表现：理的表现：穷理方法：穷理方法：世界的本原，天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。（在社会上）儒家道德伦理（在人身上）人性格物就是了解万事万物的道理即穷理!致知就是心里明白了! 接触万事万物、体会各种知识、加深对“理”体验、最终贯通明“理”。 个人修养要敬畏天理、“存天理、灭人欲” “格物致知”


二、陆 王 心 学1、南宋：陆九渊的心学2、明中后期：王阳明的心学（1）“心”作为宇宙万物的本原,“心即理”；（2）反省内心可得天理；（1）“心外无物”“心外无理”的主观唯心论；（2）提出“致良知”和“知行合一”的学说；


陆王心学本原： “理”不需要到身心以外的事物上寻找，提出“心即是理也”，心是天地万物的渊源。故把其思想称为“心学”。本质： “心即是理”、“吾心即是宇宙”穷理： “发明本心”、进行内心反省陆九渊本质： “致良知”、本心是良知 良知就是理穷理： 克服私欲，恢复良知王守仁


对宋明理学的认识探究一： 怎样理解二程、朱熹、王阳明观点的异同？


朱
熹陆九渊王守仁
程颢程颐


学程
朱
理
陆
王
心
学二程朱熹陆九渊王阳明宇宙之间一理而已宇宙便是吾心，吾心即是宇宙格物致知发明本心致良知元明清时期的统治思想，影响海内外古代重要思想，影响海内外产生的影响
程朱理学与陆王心学的比较程朱理学与陆王心学的比较学派名称 代表 人物对世界本原看法求知方法


一生著书209卷，编纂书籍210卷，注释38卷，校勘 72卷。 没有专书留下，只是后人为他编纂了文集。程朱理学陆王心学 朱熹陆九渊 道问学、读书穷理 尊德性、学苟知本，六经皆我注脚。格物致知 发明本心 理是本原 心即理也


探究：对比程朱理学和陆王心学：①都认为世界本原是“理”；②都有助于维护专制统治，压制人们的自然欲求1、同：2、异：①前者认为世界本原是客观存在的“理”； 后者认为“心即理”是主观的。②把握“理”的方法： 前者主张“格物致知”； 后者主张内心反省，致良知。


探究二：我们应如何看待宋明理学？对宋明理学的认识


本都写着两个字
是“吃 ” 。 人 　　
──鲁迅三、宋明理学的影响贞洁牌坊
的背 是血泪 后
翻开历史一查……满


三从四德： “三从” 在家从父、出嫁从夫、夫死从子 “四德” 妇德、妇言、妇容、妇功贞节牌坊群绣花鞋


以法杀人，后儒以理杀人”“人
死于法，犹有怜之者；死
于理，其谁怜之” ？ ——清
人戴震


年残




忍



的



童



三、宋明理学的影响“酷吏


古谁无死，留
取丹心照汗青 。 ——宋·文天
祥粉
身碎骨浑不怕，要留
清白在人间 。 ——明·于
谦
三、宋明理学的影响人生自


今天……
家宝总理在哈佛大学
演讲时深情地引用理学大
师张载的一段话：“为天地
立心，为生
民立命，为
往圣继绝学，为万世开
太平。”理学在
温


更新与丰富3、
实质：理学是对儒学的
三纲五常维系专制统治压制、
消极影响：理学
扼杀然们的自人欲求2、
积极作用：用
重视主观意志力量，注重气节、品德，
强调人的史会责任感和社历使命感，对塑造
中华族民性格起了极积作用。对中国
社会政治、文化教育和伦理道德都产生了
深远、响。三影宋明理学的影响
1、


取的一面与①具有和谐意识，强调人：自然、与家庭、与国家的和谐的意识。②具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。③崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。④强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。宋明理学不可
取的一面尊①：卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。对宋明理学应
采取的态度
：批判、继
承、改造；去粗
存精，去伪存真。
  宋明理学可


消
维系封建专制，
极
压抑、扼杀自然欲求
影
响 三纲五常
中华民族性格 征特重视主观意志力
积

量； 注重
极
气节、道德； 讲

求以理统情、我自节制、发奋立志； 强调人的社会
影

响 塑造
责任和历史使命； 凸显
人性的庄严。
三、宋明理学的影响


梳理
识 ：知境困与儒学复兴理理学学的发发展展创立动动运的
景背：境困学儒复与兴儒学的运
学儒学的宋
学宋
：北宋二程成
：北宋二程创立
明
明
熟南宋朱熹发展：陆王心学：发展：陆王心学客观唯心主
熟：南宋朱熹成
理
理
义主观唯心主义背景
义客观唯心主义主观唯心主


整合：儒家思想的
形成与发展
知识


演变线索魏晋
国宋明面临挑战新
而生蔚大宗然春秋儒家思想到武击西汉打帝秦朝战
南北朝隋唐正统思想遭
体系—理学
应运


巩固
魏晋南北朝现，儒学时发展出的危机的原因是A、统治者反对儒学 B、
佛教、道教迅速传播C、
佛教占统治地位 D 、儒学不
适应社会时展的需要2、宋明发期的儒学主流是 A、
禅 宗 B、理学 C、心学 D、道学BB知识
1、


于关评宋理学的述，不代确正的是A、从本
质上讲是儒学的新展 B发、宋代理学的代表人物主要是
两程一朱C、是儒学
吸收道、佛两教的产 物D、程朱理学在宋代就
确立了统治、位4地“存天理，灭人欲”，
这里的“天理”主要家道A、儒指德伦理 B、自然规
律C、人的良知 D、上天的意志AD
3、


列宋明理学家中，提倡“去念欲，存天理” 观人的是 A、朱熹 B、程颢 C、
周敦 D颐、王守仁6、如
果有人向陆九渊请教为学的方法和态度 ， 他应
该会回答下列那一叙 ：述 A、学问要求是
尚实，方有助于国计民生 B、学
习先圣先贤的经验得心和 C、要注
重人内心的养工夫涵 D、要
勤于读书研究，努力用功AC
5、下


某种意义上说，理学和心学A 、内容上是
相同的 B、本
质上是一致的 C、观
点上是一致的 D、存在时间
相同B
7、从


佛教能在中国广为流传，但始终没取代儒家 思想成为
封建社会思正统的想，其根本原因是 A、儒家思想是
整个封建社会最进步 思想 的 B、历代都有
信奉儒家思想的人做官大 C、儒家思想不
断改造完善，一直能够适应强加 君
主专制统治的需要 D、儒家
扬宣仁的政人思想得了到民的拥护C
8、


位及影响的评述，不正确明是 A、是宋的时期儒学的主流 B、将儒家思想发展成为集
政 、哲学、伦理 治 道德
等于一身的庞大的思想体系 C、宋明理学的
适应新时期维护君专制的需要主 而形
成的 D、对中
民族华有格和人的发性没展积极作用D
9、对宋明理学地


之（）理而得为天，地之 （理）
而为地，凡于生天地间者，又各得之以为 性；其张
之为三纲，其纪之话五常......”为此主要 是 A、
从统治者的角度阐述封建伦理道德，规范 人们的
言行�