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第十八单元 西方人文精神的起源及其发展
课程标准知识研读了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
一、智者学派1.产生背景(1)奴隶制 发展到顶峰。(2)人在社会中的地位日益突出。2.研究主题(1)探索主题：人和 。(2)关注对象：关注人们之间关系、 、风俗习惯和 等。知识研读知识梳理民主政治人类社会社会组织伦理规范
知识研读知识梳理人是万物的尺度道德方面判断标准人的价值3.思想主张(1)强调 ，普罗泰格拉提出“ ”。(2)反对迷信，强调自由。(3)在社会 ，主张个人应有自己的 ，不应强求一律。
知识研读知识梳理二、苏格拉底等人的思想1.苏格拉底(1)主张①主张重建道德价值观，提出 是人的内在灵魂。②重视教育，提出“ ”的思想。(2)地位：使哲学真正成为一门研究“ ”的学问。善美德即知识人
知识研读知识梳理2.柏拉图(1)思想主张①关注的焦点是 。②在《 》里把人分为几等，各尽其责。(2)地位：为 的发展奠定了基础。3.亚里士多德(1)关注 和 。(2)强调在整个自然界中， 是最高级的。人类社会理想国理性主义自然界人类生活人类
考点整合知识研读考 点 古希腊哲学中的人文精神1.基本内涵以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值、人的决定作用。2.具体表现(1)自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探索自然的奥秘，打破传统的束缚，标志着古代西方人的精神觉醒。(2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会、提倡怀疑精神，强调人的价值，主张“人是万物的尺度”，人是认识客观事物的主体，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
造正己的灵魂。苏格拉底使哲学真自成为一门研究“人”的学问，他
崇尚对识和自由探索的理性知神精后世西方哲学产生了
深远影响(4)。亚里士多德认为
世识界是观的，人们客认的来自对客观
世界的感觉，没有感觉就没的有识，他认名言是“吾爱吾师
，吾尤爱真理”，表明真理高于一切。亚里士多德使哲学真正成为一门
独立学的科学，把希哲腊爱智慧与好
学深精的理性思神发展到顶，峰给后人留下了一笔包
罗宏富的文化遗产。
考点整合知识研读 (3)苏格拉底主张认识人自己，强调对人自身的探讨，他还强调“美德即知识”，人必须具有知识，才能达到善，他进一步提出要加强人的精神修养，改
一】（2007·宁夏文综）智希腊古者学派的代表人物普罗泰格拉
说物“人是万：的尺度，是
存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存
在的尺度。”这一主张表 (明 )A.古希腊民主政治
充分尊重和保护个人利.B益人类社会的传统和习俗不
容置是C.社会的道德规范疑客观统一的D.人们应对
宗教神学持怀疑态度
考点整合知识研读【案例
解析】从文明史观角度命题将题成高考命为新视角。本题是一道文
材料式选择字题，考查生学获取和解读信息
、调动和运用知识等能力。从材料中可以提取关键信息
“智者学派”、“人是万物的尺度”。普罗泰格拉是智者学派的代表人物，
但其主张不能表明古希腊民主政治的
特点，排除A项。材料不论述的是“人”，中是“人类社会”，B、C两项错误
。“人”与“宗教神学”
相对对重视人，即，是原始宗教的否，定故选D项。本题对学生的文
史能力要求的较高，复此因习中应加强对
材料解析能力的培养。【答案】D
考点整合知识研读【
目常犯的错误是不顾材料内容
，机械照搬所学知识。，易选A错原因是错误
是认为智者学派强调人的作用地当时民主政治充
分尊重保护个人利益的反映，没有认识到古希腊民主政治的
局限性。因此在学习中注意加强对材料选择
题型的练训使，学生握掌基本的技巧和方
法。
考点整合知识研读【误区警示】本类题
即时巩固一】普罗泰格拉说，“关于神，我无法
知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我
们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则
生是人短暂对的”。此理解不正确的是( )A.对神的
敬畏，感到人的小渺B.怀疑神的
权威，开始的重人注研究C.在
当时起到思想解放D作用的.是西方人文精神的最
初体现【答案】A
考点整合知识研读【
二】（2008·江苏）孔子和苏格拉底是
公元世前纪东5的西方两位思想巨人，
两者思想的不同之处是( )A.重视道德的
意义B.肯
定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君
主权威
考点整合知识研读【案例
解析】本题考史横向比查历较问题的能力。孔子
提出“以德治民”，重视教育，苏格拉底认为美德即知识，由
此项判断A、C两是二者的共同
之处。孔子提出“仁”就是“爱拉”，苏格人底提出“有思想力的人是万物的尺度”，
因此B项也
是共同之处。孔子反对苛和政任意刑杀，苏格拉底
推崇寡头政治，反对过激，的主政治民因此D项
是二者的不同之处。【答案】D
考点整合知识研读【
规律总结】东西方文明的比较涉及政治、
经济和思想文化三个大。的面方横向比较经常涉
的及时间阶段有：战秋春国时期与
古希腊罗5；1马~19世纪的东西方世世；20界纪50~70年
代的中国与西方。在涉
及这一类问题时，要联系当时的时代背景或国
际背景来分析共同或差异之处。
考点整合知识研读【
即时巩固二】下图两人分别是东西方思想领涌域现出的最
杰出的代表人物。下列想关有们思他共同点的叙述，
错误的是( )
考点整合知识研读【
都是人类社会B.都
重视道德的作用C.都开创
了哲学的新方向D.都
强调知识的作用，并致力于传授知识【
解析】本题考查孔子的苏格和底思想拉共同点。苏格拉底
开创了希腊哲学的新方向真使哲学，正成为一门研究“人”的学问。
孔子思想主要集中在政治、教育
领域。【答案】C
考点整合知识研读A.思想研究重点
课程标准知识研读了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
一、智者学派1.产生背景(1)奴隶制 发展到顶峰。(2)人在社会中的地位日益突出。2.研究主题(1)探索主题：人和 。(2)关注对象：关注人们之间关系、 、风俗习惯和 等。知识研读知识梳理民主政治人类社会社会组织伦理规范
知识研读知识梳理人是万物的尺度道德方面判断标准人的价值3.思想主张(1)强调 ，普罗泰格拉提出“ ”。(2)反对迷信，强调自由。(3)在社会 ，主张个人应有自己的 ，不应强求一律。
知识研读知识梳理二、苏格拉底等人的思想1.苏格拉底(1)主张①主张重建道德价值观，提出 是人的内在灵魂。②重视教育，提出“ ”的思想。(2)地位：使哲学真正成为一门研究“ ”的学问。善美德即知识人
知识研读知识梳理2.柏拉图(1)思想主张①关注的焦点是 。②在《 》里把人分为几等，各尽其责。(2)地位：为 的发展奠定了基础。3.亚里士多德(1)关注 和 。(2)强调在整个自然界中， 是最高级的。人类社会理想国理性主义自然界人类生活人类
考点整合知识研读考 点 古希腊哲学中的人文精神1.基本内涵以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调人的价值、人的决定作用。2.具体表现(1)自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探索自然的奥秘，打破传统的束缚，标志着古代西方人的精神觉醒。(2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会、提倡怀疑精神，强调人的价值，主张“人是万物的尺度”，人是认识客观事物的主体，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
造正己的灵魂。苏格拉底使哲学真自成为一门研究“人”的学问，他
崇尚对识和自由探索的理性知神精后世西方哲学产生了
深远影响(4)。亚里士多德认为
世识界是观的，人们客认的来自对客观
世界的感觉，没有感觉就没的有识，他认名言是“吾爱吾师
，吾尤爱真理”，表明真理高于一切。亚里士多德使哲学真正成为一门
独立学的科学，把希哲腊爱智慧与好
学深精的理性思神发展到顶，峰给后人留下了一笔包
罗宏富的文化遗产。
考点整合知识研读 (3)苏格拉底主张认识人自己，强调对人自身的探讨，他还强调“美德即知识”，人必须具有知识，才能达到善，他进一步提出要加强人的精神修养，改
一】（2007·宁夏文综）智希腊古者学派的代表人物普罗泰格拉
说物“人是万：的尺度，是
存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存
在的尺度。”这一主张表 (明 )A.古希腊民主政治
充分尊重和保护个人利.B益人类社会的传统和习俗不
容置是C.社会的道德规范疑客观统一的D.人们应对
宗教神学持怀疑态度
考点整合知识研读【案例
解析】从文明史观角度命题将题成高考命为新视角。本题是一道文
材料式选择字题，考查生学获取和解读信息
、调动和运用知识等能力。从材料中可以提取关键信息
“智者学派”、“人是万物的尺度”。普罗泰格拉是智者学派的代表人物，
但其主张不能表明古希腊民主政治的
特点，排除A项。材料不论述的是“人”，中是“人类社会”，B、C两项错误
。“人”与“宗教神学”
相对对重视人，即，是原始宗教的否，定故选D项。本题对学生的文
史能力要求的较高，复此因习中应加强对
材料解析能力的培养。【答案】D
考点整合知识研读【
目常犯的错误是不顾材料内容
，机械照搬所学知识。，易选A错原因是错误
是认为智者学派强调人的作用地当时民主政治充
分尊重保护个人利益的反映，没有认识到古希腊民主政治的
局限性。因此在学习中注意加强对材料选择
题型的练训使，学生握掌基本的技巧和方
法。
考点整合知识研读【误区警示】本类题
即时巩固一】普罗泰格拉说，“关于神，我无法
知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我
们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则
生是人短暂对的”。此理解不正确的是( )A.对神的
敬畏，感到人的小渺B.怀疑神的
权威，开始的重人注研究C.在
当时起到思想解放D作用的.是西方人文精神的最
初体现【答案】A
考点整合知识研读【
二】（2008·江苏）孔子和苏格拉底是
公元世前纪东5的西方两位思想巨人，
两者思想的不同之处是( )A.重视道德的
意义B.肯
定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君
主权威
考点整合知识研读【案例
解析】本题考史横向比查历较问题的能力。孔子
提出“以德治民”，重视教育，苏格拉底认为美德即知识，由
此项判断A、C两是二者的共同
之处。孔子提出“仁”就是“爱拉”，苏格人底提出“有思想力的人是万物的尺度”，
因此B项也
是共同之处。孔子反对苛和政任意刑杀，苏格拉底
推崇寡头政治，反对过激，的主政治民因此D项
是二者的不同之处。【答案】D
考点整合知识研读【
规律总结】东西方文明的比较涉及政治、
经济和思想文化三个大。的面方横向比较经常涉
的及时间阶段有：战秋春国时期与
古希腊罗5；1马~19世纪的东西方世世；20界纪50~70年
代的中国与西方。在涉
及这一类问题时，要联系当时的时代背景或国
际背景来分析共同或差异之处。
考点整合知识研读【
即时巩固二】下图两人分别是东西方思想领涌域现出的最
杰出的代表人物。下列想关有们思他共同点的叙述，
错误的是( )
考点整合知识研读【
都是人类社会B.都
重视道德的作用C.都开创
了哲学的新方向D.都
强调知识的作用，并致力于传授知识【
解析】本题考查孔子的苏格和底思想拉共同点。苏格拉底
开创了希腊哲学的新方向真使哲学，正成为一门研究“人”的学问。
孔子思想主要集中在政治、教育
领域。【答案】C
考点整合知识研读A.思想研究重点
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