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作者很懒没有写任何内容
前4世纪希的腊，出现了一徒收批取酬的职业教师，被称
为智者学派。该学派探索题主的是( )A．自
然界 B．客事物的本质C．观“神”的本质 D．人和人
类会解析：社本题考查学生
再认再人基础知识的能力。智者现派以人和学类社会为探索的1
[课时跟踪训练](时间：25分钟 满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．(2012·南通高二期末) “万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是( )A．“人是万物的尺度” B．“美德即知识”C．认识你自己 D．人人生而平等解析：本题主要考查古代雅典智者学派的主张。能力要求是对材料的阅读理解和对有效信息的获取。智者学派的基本哲学思想是感觉主义、相对主义和怀疑主义的认识理论。认为知识就是感觉，断言各个人的感觉都是真实的，对同一个东西，你感觉冷就是冷的，我感觉不冷就是不冷的，无所谓真假是非之分，把个人的感觉作为真理的标准。普罗泰格拉的著名命题“人是万物的尺度”是这一思想的典型表述。答案：A2．(2011·济南期中)古代希腊出现智者学派的主要原因是( )A．城邦民主制度的高度发达B．希腊商品经济的高度发展C．奴隶制的高度繁荣D．普罗泰格拉等人的推动解析：本题考查学生的理解能力。社会存在决定社会意识，古代希腊民主制度高度发达，人的地位和价值大大提高，从而产生了关注“人”本身的智者学派。B、C两项是物质基础，D项是智者学派的代表人物。答案：A3．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度。他们最有可能担心智者学派的活动会( )A．阻碍社会经济的发展 B．引发外族的入侵和奴役C．导致雅典人口的流失 D．危及社会秩序和道德解析：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别。这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，从而会危及社会的秩序和道德，这是最使人担心的。答案：D4．(2012·焦作期末)公元前5～
研究人类，反思人类：己。答案自D5．(2011·肇庆
二高是检)“测德不美孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备
相应真的知识无知的人不会，正有美德。每一种美都德离德开知识，知识是美不的本质。”提
倡这种“知德合一”的先哲是( )A．
柏拉图 B．多里士亚德C．泰
勒斯 D．苏格拉底解析：本题考查分析和
再认再现历史识知的能力。材料要主说明了美德和知识的关系
，主张“知德合想”“美德即知识”，这是一希腊思古家苏格拉底答观点。的案：D6．从
下列图片可以看，出古希腊先哲的神精实质是( )A．
索探自人 B然．文主义C．
探索主会 D．个人社义解析：本题考查学生
依据材料分析问题的能力。依据以料可材看出，无论是苏格拉底
、柏拉图，还是亚里士多德，他们的思想核心均，以是为本人探索生。答案：人B7．“知
书为理”意达“有文化，。礼貌”懂列下西方名言在上涵内与之最为 近的是( 接)A．“有知识，
才有智识”B．“认慧你自己”C．“德
行的实现是由行为，不是知文字”D．“美德即由识”解析：本题考查材料解析能力。从材料可知，有
文化就能有礼貌，这与苏格拉底的“美德即知识”含
义相近，故。D项选答案：D8．
柏拉图人把每个确明分工的依据A( )是．出身 B．地位C．智
慧和品德 D．成就解析：本题考查
再认再现的能力。柏拉图在其著作《想理国》中，根据智慧、品德而2
主题，
按出身将治人分为“统者”“卫保者”“生产者”三类，故项C选。答案：C二、非选择题(18分)9．材料1：“仁
者，爱。”人“其恕乎！
己所不欲，勿施人于。”“夫仁
者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《
论2》材料语：“未
经审想的生活是不值得过的。”“有思视力的人是万物的尺度。” “如果
知识包括了一切的善，那么就们认为我德即知识美将是对的。”——苏
格拉材料3：底公元前800年至
年元前200公之间，是人类文明轴的“心时代”……这段时期是人
文明精神类的重大破突时期。在轴心时代里，个各文明了都出现伟大的精神
导希师——腊有古苏拉格底……中国有想孔……他们提出的思子原则塑造的了不同
化传统文，也一直影响着人类的生活。而且更重，的是要虽然中国、印东、中度和希腊之间有
山千万水的阻隔，它但们在“轴的时代心”文化却有很多地通的相方。——(德
国)雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》请回
答：(1)根据
材料1，指出孔子的核心思想，并说其明于对天构建今和谐所会社具有的借鉴
价值。(6分)(2)根据
材料2，概括苏格拉底他核心思想。的的思想中对普罗泰格拉观点的发展之处
是么？(4分什)(3)根据
材料1、2，指所材料出3中说的他们提出的思原想则“相通的地方”。(2分)(4)根据上
想材料，从思和述治政两方面分析孔子和苏格拉底东思想对的西方社会产生的
影响(6分)。解析：第(1)问
从材料1中的要子孔言论中归纳概括鉴，“借价值”要围绕人与人之间关
问系题的处理方面作答；第(2)问要根据中材2料苏格拉底的言论概纳归括；第(3)问
实际上主考查两人是张的相同点，回言时注答要意简意问；第(4赅)要结合三则
材料及所学知识归纳概括。答案：第(1)仁
。互相爱护，融洽相处；待人宽容；所不己欲，施勿。这人于些思想有
利之调解人与人于间的关系，有利于人们的和谐相处。(2)苏
格拉底补出“有思想力的人是万物的尺提”；弥度了普罗泰格拉忽视道德的弊
端。(3)注
重人的价值；强调伦理道德。(4)儒家
想思后成来中为化国传文统的主流，成维为封建统治护础的理基论；苏格拉
底强调了人的价值和作用人是，方西文主义精神的起源。3
不是
4
为智者学派。该学派探索题主的是( )A．自
然界 B．客事物的本质C．观“神”的本质 D．人和人
类会解析：社本题考查学生
再认再人基础知识的能力。智者现派以人和学类社会为探索的1
[课时跟踪训练](时间：25分钟 满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．(2012·南通高二期末) “万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是( )A．“人是万物的尺度” B．“美德即知识”C．认识你自己 D．人人生而平等解析：本题主要考查古代雅典智者学派的主张。能力要求是对材料的阅读理解和对有效信息的获取。智者学派的基本哲学思想是感觉主义、相对主义和怀疑主义的认识理论。认为知识就是感觉，断言各个人的感觉都是真实的，对同一个东西，你感觉冷就是冷的，我感觉不冷就是不冷的，无所谓真假是非之分，把个人的感觉作为真理的标准。普罗泰格拉的著名命题“人是万物的尺度”是这一思想的典型表述。答案：A2．(2011·济南期中)古代希腊出现智者学派的主要原因是( )A．城邦民主制度的高度发达B．希腊商品经济的高度发展C．奴隶制的高度繁荣D．普罗泰格拉等人的推动解析：本题考查学生的理解能力。社会存在决定社会意识，古代希腊民主制度高度发达，人的地位和价值大大提高，从而产生了关注“人”本身的智者学派。B、C两项是物质基础，D项是智者学派的代表人物。答案：A3．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度。他们最有可能担心智者学派的活动会( )A．阻碍社会经济的发展 B．引发外族的入侵和奴役C．导致雅典人口的流失 D．危及社会秩序和道德解析：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别。这样的思维方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，从而会危及社会的秩序和道德，这是最使人担心的。答案：D4．(2012·焦作期末)公元前5～
研究人类，反思人类：己。答案自D5．(2011·肇庆
二高是检)“测德不美孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备
相应真的知识无知的人不会，正有美德。每一种美都德离德开知识，知识是美不的本质。”提
倡这种“知德合一”的先哲是( )A．
柏拉图 B．多里士亚德C．泰
勒斯 D．苏格拉底解析：本题考查分析和
再认再现历史识知的能力。材料要主说明了美德和知识的关系
，主张“知德合想”“美德即知识”，这是一希腊思古家苏格拉底答观点。的案：D6．从
下列图片可以看，出古希腊先哲的神精实质是( )A．
索探自人 B然．文主义C．
探索主会 D．个人社义解析：本题考查学生
依据材料分析问题的能力。依据以料可材看出，无论是苏格拉底
、柏拉图，还是亚里士多德，他们的思想核心均，以是为本人探索生。答案：人B7．“知
书为理”意达“有文化，。礼貌”懂列下西方名言在上涵内与之最为 近的是( 接)A．“有知识，
才有智识”B．“认慧你自己”C．“德
行的实现是由行为，不是知文字”D．“美德即由识”解析：本题考查材料解析能力。从材料可知，有
文化就能有礼貌，这与苏格拉底的“美德即知识”含
义相近，故。D项选答案：D8．
柏拉图人把每个确明分工的依据A( )是．出身 B．地位C．智
慧和品德 D．成就解析：本题考查
再认再现的能力。柏拉图在其著作《想理国》中，根据智慧、品德而2
主题，
按出身将治人分为“统者”“卫保者”“生产者”三类，故项C选。答案：C二、非选择题(18分)9．材料1：“仁
者，爱。”人“其恕乎！
己所不欲，勿施人于。”“夫仁
者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《
论2》材料语：“未
经审想的生活是不值得过的。”“有思视力的人是万物的尺度。” “如果
知识包括了一切的善，那么就们认为我德即知识美将是对的。”——苏
格拉材料3：底公元前800年至
年元前200公之间，是人类文明轴的“心时代”……这段时期是人
文明精神类的重大破突时期。在轴心时代里，个各文明了都出现伟大的精神
导希师——腊有古苏拉格底……中国有想孔……他们提出的思子原则塑造的了不同
化传统文，也一直影响着人类的生活。而且更重，的是要虽然中国、印东、中度和希腊之间有
山千万水的阻隔，它但们在“轴的时代心”文化却有很多地通的相方。——(德
国)雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》请回
答：(1)根据
材料1，指出孔子的核心思想，并说其明于对天构建今和谐所会社具有的借鉴
价值。(6分)(2)根据
材料2，概括苏格拉底他核心思想。的的思想中对普罗泰格拉观点的发展之处
是么？(4分什)(3)根据
材料1、2，指所材料出3中说的他们提出的思原想则“相通的地方”。(2分)(4)根据上
想材料，从思和述治政两方面分析孔子和苏格拉底东思想对的西方社会产生的
影响(6分)。解析：第(1)问
从材料1中的要子孔言论中归纳概括鉴，“借价值”要围绕人与人之间关
问系题的处理方面作答；第(2)问要根据中材2料苏格拉底的言论概纳归括；第(3)问
实际上主考查两人是张的相同点，回言时注答要意简意问；第(4赅)要结合三则
材料及所学知识归纳概括。答案：第(1)仁
。互相爱护，融洽相处；待人宽容；所不己欲，施勿。这人于些思想有
利之调解人与人于间的关系，有利于人们的和谐相处。(2)苏
格拉底补出“有思想力的人是万物的尺提”；弥度了普罗泰格拉忽视道德的弊
端。(3)注
重人的价值；强调伦理道德。(4)儒家
想思后成来中为化国传文统的主流，成维为封建统治护础的理基论；苏格拉
底强调了人的价值和作用人是，方西文主义精神的起源。3
不是
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