答案①覆压三百余里隔离天日②各抱势地心斗角钩③迷高低冥不知西东④五
“__________________，__________________”。
⑤写者用比喻的修辞手法生动地描作了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是
④文章用“__________________，__________________”楼句写出了宫中两阁的密集程度。
出了这个庞大的建筑群的错综复杂。
③文中用“__________________，__________________”中句写人置身其两会迷失方向，突
__________________”。
②是中写楼文依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子阁“__________________，
了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。
①夸章开篇运用文张手法，用“______________________，______________________”出写
2．理解性默写
斗互相对峙，好像兵戈相角⑫雨后转晴⑬分辨不清
蔽遮⑤屋架房建⑥向趋⑦萦绕⑧曲折⑨随⑩向种建筑物都各中心区攒聚⑪屋
案答①了完，灭指为秦所国②山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽③覆盖④
⑬冥迷()
⑩钩心()⑪斗角()⑫霁()
⑦缦()⑧回()⑨抱()
④隔离()⑤构()⑥走()
①毕()②兀()③覆压()
1．解释加点的词语
日之内，一宫之间，而气候不齐。
．．．
道行空，不霁何虹？高低冥迷台不知西东。歌，暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一
．．．．
势，钩心斗角盘。盘焉，囷囷焉矗蜂房水涡，，不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复
．．．．
折，直走腰阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一咸，十步一阁；廊楼缦回，檐牙高啄；各抱地
．．．．．．．
第1段六王毕山四，一，蜀海兀，阿房。出覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西
一、基础夯实
基础积累奠基高考
字“取”。2.全诵背文，翻译重点句子。
[复习重点]1.牢积累记并120个实词中的“走”“复“”幸”“族“”怜”用字及次常五


．．．．．
之言语人。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫心之，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，
．．．．．．．
在庾之粟粒；瓦缝参差于多于周身之帛缕；直，横槛，多栏九土之城郭；管弦呕哑，多于市
用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于
．．
第3段爱乎！一人之心，千万人之心也嗟秦。纷奢。人亦念其家，奈何取之尽锱铢，
是，秦人看着，也不觉得可惜。(得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤)
答案黄宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把把金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都
②译文：________________________________________________________________________
。奏，成为秦国的宫人弹(得分点：辇，“楼下殿辞”“弦朝歌夜”互文的翻译)
答案女国王侯的宫妃、六儿、孙女，辞别(六的国)来阁宫殿，乘辇车楼到秦国。早晚吟唱
①译文：________________________________________________________________________
5．翻译画线的句子
之精英
案答①荧明星荧也开镜妆②绿云扰扰也晓鬟梳③燕赵之收藏韩魏之经营齐楚
__________________”。
③方中用互文的文法写六国宝藏的句子是“__________________，__________________，
头发如同乌云一般纷纷扰扰。
②作者用“__________________，__________________”们句写出了宫女两清晨梳妆打扮时
“__________________，__________________”。
①打章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷文开的妆镜，既贴切又形象的句子是
4．理解性默写
时代皇帝到某处⑨抢劫，掠夺⑩积累
答案①忽然②震响③远得踪迹全无④到⑤态的美好姿⑥丽美⑦久立⑧封建
⑩倚叠()
⑦缦立()⑧幸()⑨剽()
④之()⑤态()⑥妍()
①乍()②惊()③杳()
3．解释加点的词语
如山。一旦不能有，输来其间。②金铛玉石，鼎块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
．．．
有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经年，齐楚之精英，几世几营，剽掠其人，倚叠
．．．．．．．．
惊，，宫过也；辘辘车听远杳不知其所之尽。也肌一容，一态极妍，缦立视远，而望幸焉。
．
荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍
第2段①殿嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下妃，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧
步一楼十步一阁⑤廊腰缦回檐牙高啄


译文：________________________________________________________________________
10．翻译画线的句子
后人哀之而不鉴之使亦后人而复哀后人也
案答①人使六国各其爱则足以拒秦人秦使爱六国之复则递三世可至万世而为君②
果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。
②宫牧在《阿房杜赋》中用“________________，__________________”如句，告诫人们两
________________，________________”。
①出中用假设指文六国、秦国不灭国亡族的途径是“________________，________________；
9．理解性默写
答案①灭族②假使③传递，顺着次序传下
①族()②使()③递()
8．解释加点的词语
暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
．
其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不
．．
第4段六呼！灭呜国者六国也，非秦也；族！者秦也，非天下秦。嗟乎也使六国各爱
沙③钉头磷磷多于在庾之粟粒
答案①一人之心万千人之心也秦爱纷奢家亦念其人②奈何取之尽锱铢用之如泥
“__________________，__________________”。
③突中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上文出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是
“__________________，__________________？”
②削章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥文和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是
________________，__________________”。
对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“________________，__________________。
①心中从最普遍的民心和人性的角度，说明人文没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，
7．理解性默写
皇极端孤立的统治者，这里指秦始而⑦顽固⑧拔，攻占⑨可惜
答案①繁华奢侈②露天的谷仓③一短、长低不高④九州⑤声音乱杂⑥失去人心
⑦骄固()⑧举()⑨可怜()
④九土()⑤呕哑()⑥独夫()
①纷奢()②庾()③参差()
6．解释加点的词语
．．
可怜焦土！


．．．
祸之，亡尝欲走(逃跑)之，后至骊山，见其直走(趋向)咸阳，刺荆轲忆秦之时，秦王环柱而走
．
读小迁移阅——字解释加点太史公牛马走(仆人，自称谦辞的)言司马再拜迁：“臣因李陵
向”等义。
记方法识“走”是的本义“跑，逃跑”(叫古的走代“行”)出，后来引申“行走”“奔
答案①趋向②跑，疾行③奔向，趋向④逃跑
．
④弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
．
③窃计欲亡走燕(廉《颇蔺相如列传》)
．
②步樊哙、夏侯婴、靳强、纪信与四人持剑盾等走(《鸿门宴》)
．
①西山北构而骊折，直走咸阳
义项例句
人脚，合起来指人在奔跑。表示跑、行路。
“走”金会意字，是文上边是“大”边的变形字像人奔跑时甩动双臂，下，是“止”字，像
金文小篆隶书楷书
走走
(1)走
1．120实个词积累、识记
二、重点梳理
记忆导图
。为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了他(得分点：自哀、鉴)
答案后国的统治者来不及为自己哀叹，却使秦代人为他哀叹；如果后代人为他哀叹却不以


是就“逆”的本字，思相有的意反。两形合一，示表“免去早死的灾祸”，后指“去灾祸免”。
“幸”作古写字“”。的面上“夭”指半途“折夭”，思就过早去世的是意；下面的“屰”
金文小篆隶书楷书
幸幸
(3)幸
．
相约明日复(再)往。
名乃与之言成，蟀偕往求蟋。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，
．
复)以初。如行，一老人见之，问之，成名不敢出言前复(答复)自后老人，言因找蟋蟀至此，
．．
水亭台楼阁。池水逶迤，中复(重叠，繁复)漾荡，成名掷一石子，波又顿生，顷之，浪复(恢
读小迁移阅——字解加点释天启年间，蟀上皇蟋好。江南成名费心觅之，至一大观园，其
为的回来)、“还原”(“返回”就是“处回原到”)为虚化为副词。即“再，又”。
记方法识“复”的本义是“回来”“返回”，出又引申故“回复”(话回来)、“报复”(行
答案①夹层的，双层的②又，再③回答，回复④报禀，告诉⑤恢复
．
⑥回来昭王南征而不复(《左传》)
．
⑤师之不道复矣，可知(《师说》)
．
④有复曰王者于(子《孟·梁惠王上》)
．
③便复在旦夕(《孔雀东南飞》)
．
②使秦复爱六国之人
．
①复道行空
义项例句
为示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申表“多层的、繁复的”。
“复”是字又“複”音字简化字，的fú。“複”是形声字，小篆从“衣”部(即衤)。，复声
小篆隶书繁体楷书简体楷书
複複复
“复”从是声字，甲骨形文“攵”部，畐(fú)声。后来写作“復”，表示回来、返回。
甲骨文小篆隶书繁体楷书简体楷书
複復复
(2)复
(跑)遂何其狼狈，，叹历史之无情。”


阅读小迁移——解释加点字阳楚霸王率精兵西入咸杀，后放火，宇楼玉琼皆为尘土，名门
姓直系亲属)聚物以类。，所以又引申出“聚结”之义，进一步引申出“众，一般”之义。
记方法识“族”是的本义“同姓的亲属”。是作词动“灭族”。一亲属都同是“种类”(同
答案①灭族②族家�