细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由所构成；细胞和细胞产物②细胞是一个
的对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成相整体生命起作用；③新细胞是由
老细胞分裂产生的。细胞学说建立的过程①法国的科学家
比夏通过对器官的器官的解剖观察，指出器官由组织构成。②用显微镜第一次观察到细胞并命名为cell——细胞的科学家是
罗伯特·；克虎用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等的是
列文虎克。③细胞学说是
施莱登和施旺首先提出的，细胞学说理论的形成是和科观察学归纳概括的结合的产物。④细胞学说提出后，
；格里发现植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果耐魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。细胞学说创立的意义细胞学说揭示了
动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的。【易错提醒】统一性①细胞学说的范围是一切“植物和动物”（不包括病毒）都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；不是“一切生物”，病毒没有不是由细胞发育而来，也不是由细胞和细胞产物所构成的。②细胞学说提示了动物和植物的统一性，而没有体现差异性。③新细胞的来源是分裂产生的，而不是“从细胞内部产生的”。④新细胞并不是全部来源于细胞的分裂，受精作用和细胞融合也能产生新细胞。⑤细胞的发现者和命名者为英国科学家罗伯特·虎克，细胞学说不是发现细胞的科学家创立的。⑥细胞学说的主要建立者是德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺。目标导航知识精讲
1.1 细胞是生命活动的基本单位1.了解细胞学说的建立过程，理解细胞学说内容及意义。2.学习和理解“归纳法”，运用“归纳法”解释和解决生物学问题。3.认识生命系统的结构层次，理解细胞是基本的生命系统，建立细胞是生命活动的基本单位的观点。4.初步了解病毒生命活动离不开细胞，理解病毒与人类健康的关系。 知识点01 细胞学说及其建立过程项目主要内容细胞学说的要点①


皮细胞、肌胞细胞组织由细肉分化产生的形态、结构与功能
基本单位表皮细胞、叶肉细胞上
组织、营养组织、分生组、织皮组织、肌肉组织、结
相同的细胞
输导组织上缔组织、神经
群，与细胞间质联合在一起构成保护
组织器官几
种不同的组织相互合结形成的能完成某种特、茎、叶、花脏、果实、种子心、血管、脑肝脏、
定功能的结构根、肾脏、皮肤系统能共同完成一种
系统、消化系统、
或几的生理功能种多个器官按照
系统层次呼吸循环系统、泌尿
一定的次序组合在一起构成系统无
系统等个体由
若干器官或系统协生完成复杂同命活动的单个生物，单细胞生物一个细胞构成一个个体冷箭竹大熊猫种
定时间内聚集一在定区域中的四川王朗种生物个同的总和体自然保护区的所有冷箭竹四川王朗自然保护区的所有大熊猫群落一
群一
定时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的
自然保护区的所有生物生态系统由
集合四川王朗
群落与周围无机环境相互作用构成四川王朗自然保护区生物
所有生态系统相互关联构成的生态系统【特
圈地球上所有的生物与其环境所构成的统一整体地球上
别提醒】①系统是指
彼此间相互联系、相互作用的组分有规律地结合而形成的整体。
知识点02 生命的结构层次1.生命活动离不开细胞事实一：病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行生命活动，如病毒的增殖是在细胞中进行的。事实二：单细胞生物能够独立完成生命活动。事实三：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。【归纳提升】①各种生理活动的基础是细胞代谢；②生长发育的基础是细胞增殖、分化；③遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。2.生命系统的结构层次  结构层次概念举例冷箭竹大熊猫细胞细胞是生物体结构和功能的


具有特定、相的组结构和功能，但又层层成、相依互联系；各层次生命系统的形成、
维持和运转都是以细胞为基础的。③细胞是
地球上最基本的生命系统，生物圈是地球上最④大的生命系统。并不是所有生物都
具有生命系统的每统层次，如单细胞生物没个织、器官、系有组这三个层次，植物没有系统
这一个层次。⑤一种物
质、一个分子或一个原一一个系统，但不是子是系统，因为生命系统能完成生命定的生命活动，单
靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。⑥病毒不能
脱离细胞独立完成生命活动不属知识点03 于生命系统的层次。病毒的生活离不开细胞病毒是一种
非态胞生命形细，它由核酸和有白质外壳构成，病毒蛋有自己的代谢机构，没没酶系统。因了病毒离开此
宿主细胞，就不能进行何任生命活动、也不能独自立我繁殖。按照病毒的宿主细胞不同，病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒；
按照病毒的核酸类型，病毒可分为ADN病毒、RNA病毒。【特
别说明】①病毒一
旦开活细胞离就命现不能表现生象，病毒这类非生物胞结构的细只有依赖细胞才能存活，其生命活动离不开细胞。病毒能够在
宿主细胞内进行繁殖，表现出相应的生命现象，说明病毒属于生物。②不能用
普通培养基培养毒：病病毒没有细胞结构，营寄生生活，只进行活细胞内能在生命活动，所以只能用活的细胞来
培养。③病毒的
侵染细胞具有特异性：如SARS病毒和新冠病毒特异性侵染人的呼吸道或肺部细胞。考
力拓展
法01 细胞学说1.细胞学说的要点（1）细胞学说内容中的
涉及和未涉及①涉
及到的生物——动物、植物。②未涉
及到的生物——病毒、原核生物和其他真核生物。③未涉
及生物或细胞间“差异性”。（的2）“统一”和“未
统一”①统一了“动植物”——均
由细胞和细胞产物所构成。②统一了“动植物细胞”——均
有自己的生命又对整体生命起作用。③统一了“动植物细胞”的新细胞
均2.细胞学说的意义来自老细胞。（1）揭示和
未揭示能
②生命系统的各个层次各自


上具有统一性。③没有揭示生物界
具有多样性和差异性。（2）为生物进化论的
贡献①说明植物和动物
存在一定的亲缘关系，植物和动物有共同的祖先。②为生物的统一起源提
供了有力证据，为生物进化理论提供了依据。【
典例1】细胞学说和进化论被恩格斯世纪列为19自然科学的三大发现，下列有关细胞学说和进化论关系的
叙述，正确的是（ ）A.细胞是由老细胞产生的，说明变异是生物进化的
材料B.一切动植物都由细胞发育而来，说明生物进化是长
期自然选择.C的结果细胞是一个相对独立的单位，说明多细胞生物由单细胞生物进化而来D.一切动植物都由细胞和细胞产物所构成，说明动植物由共同
祖先进化而来【
答案】D【解
析】细胞是由老细胞产生的能够说明遗传信息从老细胞传递到新细胞，但不能说明变异是生物进化的材料
，A不正确；一切动植物都由细胞发育而来，说明动植物在发育方面具有统一性，不能说明生物进化是长
期自然选择的结果，B不正确；细胞是一个相对独立的单位，没有说明单细胞生物和多细胞生物的进化关系，不能说明多细胞生物由单细胞生物进化而来，C不
正确；一切动植物都由细胞和细胞产物所构成，说明动植物共同的结构基础，揭示了植物和动物的统一性，说明植物和动物
存在一定的亲缘关系，说明动植物由共同
祖先进化而来，D正确。考
法02 生命的结构层次对细胞是
最基本的生命系统的理解应从病毒、单细胞生物、多细胞生物三方面（进行。1）病毒不
属统生命系于的结构层次。病毒的生命活动只不能活细胞内完成。病毒在具有细胞人构，在结
培养工基上不能生存毒增和。病殖需要通过活细胞培养，利用宿胞主中依细靠提细胞供的原料能和量行增殖，所进
以（2病毒的生命活动离不开细胞。）单细胞生物
具有生命的基本特征能，够独立完成生命活动如。履虫除草裂能完成运动分和外，还能完成
摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些多。（3）生命活动细胞生物复杂的生命活动由一系列细胞的共同
参与完成。如完成缩手反射需要由传入神经末梢形成的
感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等共同完成。【
典例2】下列不能说明细胞是最基本生命系统的是（ ）A.某些
细胞损伤会导致多细胞生物某些生命活动障碍B.多细胞生物特
定的生命活动是通过特定细胞完成的C.新
冠病毒在低温、潮湿的环境中能够较长时间存活D.单个
草履虫能够独立完成运动、繁殖等生命活动
①揭示了植物和动物的统一性，从而阐明生物界的统一性。②没有揭示一切生物在结构


答案】C【解
析】某些细胞的损伤会导致体细胞生物多某些生命活动的碍障，如胰岛细胞受损导容易致胰岛素依赖型糖尿
病，说明生命活动是通过细胞活动完成的，能说明细胞是最物本生命系统；多细胞生基特定特生命的活动是通过
定特细胞完成，说明多细胞的定的生命活动离不开特定说细�