第一单元 两、三位数乘一位数第7课时 两、三位数乘一位数（一次进位）教学目标：1.探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，理解算理、掌握算法。2.通过摆小棒的直观操作演示到口算再到笔算层层深入，体验由直观到抽象逐步抽象出乘法笔算方法的过程，感受推理验证的数学思想方法。3.培养合作交流的意识，自主探索的学习习惯。教学重点：探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。教学难点：理解乘积满几十向前一位进几的道理。教学准备：课件教学过程：一、笔算热身。（2分钟左右）指名学生板演：24×2= 213×3=说说213×3=你是怎么算的？回顾两三位数乘一位数的方法。二、自学例6。（15分钟左右）1.明确例题中的数学信息及所需解决的问题。出示：教材例6情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟）（1）根据所求的问题列出算式，估算结果。（2）尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？）（3）试着用小棒摆一摆、算一算。（4）对照书本第13页的解答，找出不同，并进行修改。在学生自学时，收集学生竖式计算的不同情况，备用。3.小组交流。 交流内容：（1）在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决的？（2）说说两位数乘一位数个位有进位时怎么处理？交流要点：（1）小棒演示操作；


创编练习。桃子
有35个，梨有13个，苹果的个数是桃子和梨的总倍，数的2苹果有多少个？要求
苹果多少个，应先求出桃子和梨一共的个数。四、课
堂总结 你
这节课有什么新的收获？教学
反思：
（2）先算2个8是多少，再算2个40 ，最后把两次结果相加。其中2个8是16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆多6根。（3）竖式书写时，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。4.全班交流。分析学生自学中出现的各种情况，给予适当点评。归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。三、练习（15分钟左右）（一）适应练习。1.第14页试一试。讨论：积的百位上应该写几？为什么？引导归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。2.想想做做1。比较38×2和43×3竖式的异同点。（二）基本练习想想做做2.为了竖式书写方便，一般把一位数写下面。（三）综合练习想想做做3、4、5题。第5题强调：因为整个图形被平均分成了8份，所以整个图形表示的数是涂色部分表示的数的8倍。（四）