第6课时　三位数加三位数连续进位加法 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.TIF" \* MERGEFORMATINET 教材第70～71页例5及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.TIF" \* MERGEFORMATINET 掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.TIF" \* MERGEFORMATINET 估算意识的培养。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.TIF" \* MERGEFORMATINET 一、情境引入　导入新课1．竖式计算。154＋942＝　　87＋261＝指名板演，集体订正。提问：第1小题为什么千位上是1？第二小题百位上应该是几？为什么？2．大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是：三位数加三位数连续进位加法。(板书课题)二、创设情境　探究新知1．教学例5。学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？(一年级捐的本数加上二年级捐的本数)提问：你能列式吗？教师板书：298＋405＝你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。(只要合理就可以，把它们看成整百数估计。)你能用竖式准确地计算吗？指名板演，教师巡视指导。交流计算方法。和的十位应该是几？百位呢？为什么？(学生回答)你做对了吗？你能交换加数的位置验算一下吗？(学生验算)小结：连续进位加法的计算方法：(1)相同数位对齐。(2)从个位加起。(3)哪一位满十要向前一位进“1”。2．完成“试一试”。学生独立完成，注意向千位进1。集体订正，并验算。三、巩固练习1．完成“想想做做”第1题。


让学生在教材上独立完成，集体订正。2．完成“想想做做”第2题。创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。让学生独立思考，找出错在哪里，说给同桌听，然后改正过来。3．完成“想想做做”第3题。学生竖式计算并验算，小组内检查，互评完成情况。4．完成“想想做做”第4题。让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。5．完成“想想做做”第5题。让学生先估算，再口答。四、课堂小结提问：今天这节课你学到了什么？五、板书设计三位数加三位数连续进位加法298＋405＝连续进位加法的计算方法：(1)相同数位对齐。(2)从个位加起。(3)哪一位满十要向前一位进“1”。六、教学反思在练习中巩固，在巩固中提高学生的计算能力。