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作者很懒没有写任何内容
织全班讨论，形成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。讲
解：在地图或平面图上，通常是按来北、下南、左西、右上的规定东确定的。为了标明方在向，地上和平面图图
通常用这样的符号(板书：北)来表示方向。这个向符叫指号标，这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。
第2课时 认识平面图 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.TIF" \* MERGEFORMATINET 教材第20～22页例2及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。2．在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，建立空间观念。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.TIF" \* MERGEFORMATINET 了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.TIF" \* MERGEFORMATINET 在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.TIF" \* MERGEFORMATINET 课件 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.TIF" \* MERGEFORMATINET 一、情境引入 导入新课谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？学生交流。谈话：同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站得很高才行。不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。二、创设情境 探究新知1．认识平面图谈话：同学们手中都有一张这样的平面图，(拿出操场平面图示意一下)图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？学生活动：在平面图的四个方位上分别填上体育馆、教学楼、篮球场、看台。教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。反馈：刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。还有同学想把自己的作品展示给大家吗？讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？怎样解决这一问题呢？请在小组内讨论。(定的北面不同，你认为可以怎样解决这一问题？)学生组内讨论后，组
回过头不看来看自己刚才制作的平面图，有一符合要求的地你吗？把方制作的平面图上不
符合要求的地方纠正过来。完成后，再把你的作品展示到黑板上。学生活动：
纠正自己制作的平面图，使其符合规并范，确定平面图上的其他三个方向。全班
交流：结合自己的作品说一说指向标是什么意思，怎样确定平面图上的其他三个方向。小
结：同学们学得都很主动，不但还能认识了平面图，清楚地表达平面图上物体的位置关系。三
、1．“想想做做巩固练习”第1题先
让学生说说图意的思，再小问：提红到人民公园应向哪方个向走？如果小红想到百货大楼去，应该向哪个方
向走？去新华书店想想做做2．“呢？”第2题出示图。问：如
果你要向你准备怎样介绍？先在小组内说一说。，大家介绍一下这所学校小组交流后，指
名在全班交流。再
出示题中填空部分，指名回答，并在课本.3上填空。“想想做做”第3题出示题目。提问：从
水上世界出发到望梅阁学生讨论(应该怎样走？，交流)你还能提出
其他4．“想想做做问题吗？”第4题出示
公交线路图。学生自己看图填空，集
体订正”5．“想想做做。第5题学生在小组内交流，教师
参与学生的讨论。四、课堂小
结通
过今天这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？五
、板书设计认识平面图北六
、教学反思在教学中，采
用了自主探究与小组合作的方式，学生不仅轻松地还能，认识了平面图清楚地表达平面图上物体的位置关系。
谈话：现在请同学们
解：在地图或平面图上，通常是按来北、下南、左西、右上的规定东确定的。为了标明方在向，地上和平面图图
通常用这样的符号(板书：北)来表示方向。这个向符叫指号标，这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。
第2课时 认识平面图 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.TIF" \* MERGEFORMATINET 教材第20～22页例2及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 1．经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。2．在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，建立空间观念。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.TIF" \* MERGEFORMATINET 了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.TIF" \* MERGEFORMATINET 在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.TIF" \* MERGEFORMATINET 课件 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.TIF" \* MERGEFORMATINET 一、情境引入 导入新课谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？学生交流。谈话：同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站得很高才行。不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。二、创设情境 探究新知1．认识平面图谈话：同学们手中都有一张这样的平面图，(拿出操场平面图示意一下)图的中间是学校的操场，你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？学生活动：在平面图的四个方位上分别填上体育馆、教学楼、篮球场、看台。教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。反馈：刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。还有同学想把自己的作品展示给大家吗？讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？怎样解决这一问题呢？请在小组内讨论。(定的北面不同，你认为可以怎样解决这一问题？)学生组内讨论后，组
回过头不看来看自己刚才制作的平面图，有一符合要求的地你吗？把方制作的平面图上不
符合要求的地方纠正过来。完成后，再把你的作品展示到黑板上。学生活动：
纠正自己制作的平面图，使其符合规并范，确定平面图上的其他三个方向。全班
交流：结合自己的作品说一说指向标是什么意思，怎样确定平面图上的其他三个方向。小
结：同学们学得都很主动，不但还能认识了平面图，清楚地表达平面图上物体的位置关系。三
、1．“想想做做巩固练习”第1题先
让学生说说图意的思，再小问：提红到人民公园应向哪方个向走？如果小红想到百货大楼去，应该向哪个方
向走？去新华书店想想做做2．“呢？”第2题出示图。问：如
果你要向你准备怎样介绍？先在小组内说一说。，大家介绍一下这所学校小组交流后，指
名在全班交流。再
出示题中填空部分，指名回答，并在课本.3上填空。“想想做做”第3题出示题目。提问：从
水上世界出发到望梅阁学生讨论(应该怎样走？，交流)你还能提出
其他4．“想想做做问题吗？”第4题出示
公交线路图。学生自己看图填空，集
体订正”5．“想想做做。第5题学生在小组内交流，教师
参与学生的讨论。四、课堂小
结通
过今天这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？五
、板书设计认识平面图北六
、教学反思在教学中，采
用了自主探究与小组合作的方式，学生不仅轻松地还能，认识了平面图清楚地表达平面图上物体的位置关系。
谈话：现在请同学们
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