第3课时　认识米 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学内容.TIF" \* MERGEFORMATINET认识米，教材第64、65页例5及试一试，想想做做。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET1．使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。2．通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学重点.TIF" \* MERGEFORMATINET初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学难点.TIF" \* MERGEFORMATINET以米为单位测量较长的物体的长度。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学准备.TIF" \* MERGEFORMATINET米尺，1米和3米长的绳子各一根。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学过程.TIF" \* MERGEFORMATINET一、复习导入1．量比较短的物品，通常用(　　)作单位。2．量一量，我们的课本大约长(　　)厘米，宽(　　)厘米。量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位——米(板书课题)。今天我们就来认识它。二、自主学习1．认识长度单位“米”。(1)出示米尺。介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米，米可以用字母“m”表示，1米可以写作1 m。(2)请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。(3)出示米尺，观察刻度。数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。提问：1米是多少厘米？(板书：1米＝100厘米)说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。2．教学试一试。(1)出示量一量。(2)请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。(3)量一量教室的长度。三、巩固练习1．完成“想想做做”1。学生结合生活实际说一说，教师再加以总结。


2．完成“想想做做”2。学生实际进行测量，老师给予适当帮助。3．完成“想想做做”3。学生填写，教师提醒看清单位名称。4．完成“想想做做”4。(1)分小组完成下面的活动。(2)提醒注意测量的方法。5．完成“想想做做”5。口答，并说明原因。四、课堂小结今天我们又认识了什么长度单位？它有多长？用手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位？