第二单元　平行四边形的初步认识 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教材分析.tif" \* MERGEFORMATINET本单元继续教学直线图形，使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换，重点认识平行四边形。本单元内容是进一步学习图形知识的基础。编排一次操作型的实践活动《有趣的七巧板》，给图形知识的教学增添数学文化的内涵。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\学情分析.tif" \* MERGEFORMATINET学生在日常生活中已经知道了一些简单的平平面图形。因此从已有的知识与经验出发，学生才会更容易接受本单元新知识，在此基础上引导学生进一步探究，在动手操作、细心观察等活动中促使学生建构自己的知识结构。第1课时　初步认识多边形 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学内容.TIF" \* MERGEFORMATINET教科书12—14页的内容，例1及想想做做。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET1．经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2．进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。3．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学重点.TIF" \* MERGEFORMATINET正确区分多边形。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学难点.TIF" \* MERGEFORMATINET根据图形的边来判断多边形的方法。 INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\教学过程.TIF" \* MERGEFORMATINET一、情景导入小朋友，这里是美丽的数学宫，在数学宫里有一座神奇的图形王国，今天，老师就要带大家到奇妙的“图形王国”里学习有趣的新知识。二、自主探索(一)认识四边形1．在奇妙的图形王国里生活着许许多多的图形宝宝。看，迎接我们的是谁呀？(电脑出示长方形和正方形)2．观察一下，他们有什么相同的地方？3．是哪四条边呢？你来数一数好吗？摸一摸，看一看边是怎样的？像这样直直的一条线，就叫边。我们一起来数一数长方形的边。长方形是由四条直直的边围成的。4．我们再来数一数正方形的边。它也是由四条直直的边围成的。5．通过数一数长方形和正方形的边，我们发现它们都是由四条边围成的，因此它们有一个共同的名字叫四边形。


组活动，反馈交流：(像这样有四条边的图形是四边形。二)认识五边形、六边形1．黑
板上还有几个图形，你们也有一些图形留在桌上，你们为什么不贴上去呀？哪一个是我们学过的？2．另
外几个你们认识吗？知道它们的名字吗？学生“介绍小朋友”，你们真了不起，五边形都知道了。它为什么叫五边形呢？还有五边形吗？
另外两个是什么图形？你是怎么想的？3．小结
：他们叫什么名字呢？要知道一个图形是，今天我们认识了3个新朋友小朋友，几边形，我们要怎么办
？四边形有4条直直的边围成的，六条边的就叫六边形，8条边呢？4．图形宝宝来我们教室作
客，你们开也吗？我们心去他们王国作客来好吗？图形，宝们都宝欢我们了。(想想做做迎3)5．图形王国的图形
可真多呀。其实在我们生活中这样的图形也很常，老师就找到了一些见，我们一起来看看。小朋友
回去后也可以去找一找？只有我要在生活中做个们心人，常常用数学的眼光去我察，观们会发现，数学就藏
在我们的身边。三
、动手操作想想做做第4、5题
。数学不仅在我们的身边，还在我们的手中，让我们用自己的双手来创造今天认识的图形好吗？我们
可以怎样来创造？四、
全课总结今天，老师
真高朋，和小兴友一起到图形王国里认识了3个新朋友，那边是四就形、五边形、六边形，其实，在数学王国里，图形是一个奇妙的
世界，有很多有趣又有用的知识，在以后到学的中，我们还会学习很多很个图形宝宝给小朋友出了一个难。多，3最后
题，你们想做吗？ INCLUDEPICTURE "F:\\已转换成功的Word\\二数上(苏教)教案\\板书
设计.TIF" \* MERGEFORMATINET认识图形　四条边　四边形五条边　五边形六条边　六边形
6．在四边形家族里，除了长方形和正方形之外，还有其它各种各样的四边形呢。老师从“图形王国”里把它们请到了我们教室，你们能把它们找出来吗？小