爱小动物的，现在想考考在。你知道哪些小动你生活物水里吗？你能把在水里生活的物动小出来吗？圈
三、分一分分一分教材第8～9页的内容。1．联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3．感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。1．重点：按照同一种标准对给出的物体进行分类。2．难点：把一些物体按不同标准依次分类。课件一、创设情境，激趣导入。1．谈话：同学们都到商店买过东西吧，你们知道商店的商品是怎样摆放的吗？教师指名回答，说出商品都是放在货架上的。2．出示商店情境的主题图。这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品。你觉得这些商品摆放得怎么样？(很整齐)3．设疑激趣：货架上有什么商品，但摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。(板书课题：分一分)二、自主探究，解决问题。1．提问：图中有几个货架？第一货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？同桌之间相互讨论，并组织答案进行反馈。谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么，第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。小结：商店里物品的分类摆放，既便于顾客选购物品，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。2．试一试。出示主题图。提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？学生在小组里讨论，看看有没有不同的分类标准。教师指名汇报小组交流成果。师：小朋友们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请小朋友们自选一种分类标准为树叶分类。教师指名不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。三、巩固深化，再次体验。1．动物的分类。(教材第9页“想想做做”第1题)师：让我们先去动物园玩一玩吧！播放动物园的电影片段。师：这么多可


圈法。师生
集体交流讨论。师：动物园
参观完了，让我们再去别的地方玩一玩吧！2．交通
工想想做做(教材第9页“具的分类。”第2题)师：让我们去交通
工具模型展览厅看一看吧！出示课件，点
击“交通工具”图。模型展览师：小朋友们，你们认
识这些交通工具吗？它们分别在哪里行驶？和你的同桌说一说。然后分别给空中飞的涂蓝
，陆地色行的涂绿水色，中行的涂红色。学生
独立完成。师：我们来看一看，谁涂
的既正确，又漂亮。3．完
成教材第9页“想想做做”第3题。教师出示情
景图，并提问：怎样对这些杯子进行分类呢？学生
集体交流讨论反馈：学生说说自己的分类标准。四
、实际运用，总结全课。师：今天这
节课，你有哪些收获？你对自己在课堂上的表现满意吗？小结：
其实分类的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后书一看自己的看包和房间以及一己的自些它用物品，常
们都是按怎样的标准分类摆放的。五
、布置作业。把能在
水中生活的动物圈出来。
教师出示教材第9页“想想做做”第1题的图，学生活动。课件出示学生几种