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第2课时 数据的收集和整理(二) INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第98－99页及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析。2．能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。3．让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 让学生根据某一标准，确定统计对象。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 能根据相关数据填写、分析统计表。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 课件 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、情境引入谈话：同学们，课前我们都测量了自己的身高，你能告诉我你的身高是多少吗？学生汇报。出示我国正常儿童9～10岁的身高标准表格：男女9岁126.5～137.8 cm125.7～138.7 cm10岁131.4～143.6 cm131.5～145.1 cm师：这是我国正常儿童9～10岁的身高标准，从这张统计表中你看懂了什么？师：9岁的男生身高在126.5～137.8 cm是什么意思？揭题：这节课我们要探究我们的身高是不是在正常范围内。二、交流共享1．教学例2。(1)提问：认真对照，你的身高在正常范围吗？学生对照表格，说出自己的年龄和标准范围？判断自己的身高是否正常。追问：男生和女生的标准相同吗？(不相同)(2)统计小组同学的身高情况。谈话：我们可以根据自己的身高情况分析自己的身高是不是在正常范围内，我们班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？小组讨论，指名交流。学生活动：按男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。
立思考后小组讨论，最后全班交流。结合学生发
言，教师总找：可以把每组最高的比一比，把每组结矮的比一比，再最出全班同学中最高的和最矮的。追问：全班男生身高在正常范围的有多少
人师生合？女生呢？(小组讨论)作分类统计。分成
四类。9岁：生，9岁女生，10岁男生，10岁女生男将说录结果进行统计。师：说记从统计的结果中你发现了什么？小结。三
、反馈完善1．完
成教材第99页“想想做做”第1题。出示小
华收集的自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩，让学生读表格。(1)根据统计表，逐
题回答教材上的问题。(2)从统计表中你
还知道了什么？2．完
成教材第99页“想想做做”第2题。同
桌合作，测量自己一庹的并把结果记录下长度，来。(1)把数据按从小到
大的顺序重新排列。(2)联系
例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？四
、反思总结通过
本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五
、课后作业完
成《名师测控》习题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设
计.tif" \* MERGEFORMATINET 数据的收集和整理(二)男女9岁126.5～137.8 cm125.7～138.7 cm10岁131.4～143.6 cm131.5～145.1 cm INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学
反ERG.TIF" \* M思EFORMATINET 增加
实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设活一计与学生生些联系比较紧密又蕴涵着学数问题比活动，的
如本节课的问问一环题的问节设置。力争解过这个问题使学通在活动中生决问题，感验、体受、理解数学，又
有利于培养学生从日中生活常发现数学问题的意识。为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我
还设计了一些带有一定难度的练习题，供有学余力的学生选，以做地便更好发挥他们的能长，特养他们数学培
姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm汇报交流：按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。提问：你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？追问：把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？学生依次回答以上问题，学生结合调查的实际情况进行回答，只要说得合理教师都要予以肯定。(3)统计全班同学的身高情况。提问：刚才我们统计了每个小组同学的身高，现在老师想知道我们全班同学最高是多少厘米？最矮呢？学生独
。
力
立思考后小组讨论，最后全班交流。结合学生发
言，教师总找：可以把每组最高的比一比，把每组结矮的比一比，再最出全班同学中最高的和最矮的。追问：全班男生身高在正常范围的有多少
人师生合？女生呢？(小组讨论)作分类统计。分成
四类。9岁：生，9岁女生，10岁男生，10岁女生男将说录结果进行统计。师：说记从统计的结果中你发现了什么？小结。三
、反馈完善1．完
成教材第99页“想想做做”第1题。出示小
华收集的自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩，让学生读表格。(1)根据统计表，逐
题回答教材上的问题。(2)从统计表中你
还知道了什么？2．完
成教材第99页“想想做做”第2题。同
桌合作，测量自己一庹的并把结果记录下长度，来。(1)把数据按从小到
大的顺序重新排列。(2)联系
例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？四
、反思总结通过
本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五
、课后作业完
成《名师测控》习题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书设
计.tif" \* MERGEFORMATINET 数据的收集和整理(二)男女9岁126.5～137.8 cm125.7～138.7 cm10岁131.4～143.6 cm131.5～145.1 cm INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学
反ERG.TIF" \* M思EFORMATINET 增加
实践活动，培养学生体会数学、应用数学的意识。设活一计与学生生些联系比较紧密又蕴涵着学数问题比活动，的
如本节课的问问一环题的问节设置。力争解过这个问题使学通在活动中生决问题，感验、体受、理解数学，又
有利于培养学生从日中生活常发现数学问题的意识。为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我
还设计了一些带有一定难度的练习题，供有学余力的学生选，以做地便更好发挥他们的能长，特养他们数学培
姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm汇报交流：按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。提问：你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？追问：把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？学生依次回答以上问题，学生结合调查的实际情况进行回答，只要说得合理教师都要予以肯定。(3)统计全班同学的身高情况。提问：刚才我们统计了每个小组同学的身高，现在老师想知道我们全班同学最高是多少厘米？最矮呢？学生独
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