第2课时　面积单位 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第61－63页及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。2．在学习活动中培养对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 课件 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、谈话引入1．出示操场平面图，谈话：从图上可以看出，操场大约有6个篮球场那么大，你能仿照这种说法说一句话吗？2．谈话：刚才我们实际是用体育器材室的面积做单位估计了一下操场有多大，篮球场有多大，下面，请你们利用桌上的材料(书本、文具盒、练习本、正方形纸等)估计或测量你的课桌面有多大。分小组活动，交流操作结果。二、交流共享1．拿出两个正方形(边长分别是1厘米、1分米)，测量它们的边长。问：通过测量，你有什么发现？根据学生回答，讲述：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，平方厘米用符号“cm”表示。摸一摸，1平方厘米有多大？想一想，生活中哪些物体的面积接近1平方厘米？你手上的哪一部分的面积大约是1平方厘米？画一画(徒手)：画一个面积是1平方厘米的正方形。估一估：一张普通的邮票的面积大约是多大？橡皮上表面的面积有多大？2．让学生拿出边长是1分米的正方形，讲述：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米，平方分米用符号“dm”表示。比一比：用手比划1平方分米有多大？想一想：日常生活中哪些物体的面积接近1平方分米？3．谈话：请大胆猜测教室里黑板的面积有多大？你觉得用平方厘米、平方分米做单位去测量怎样？那么较大的面积单位应该是什么呢？怎样规定它的大小呢？根据学生回答，揭示：边长1米的正方形，面积是1平方米。出示1平方米的纸，初步感知大小。问：日常生活中哪些物体的面接近1平方米？


于估得较准确的学生，可以问问他62．完成教材第是怎么想的。3页“想想做做”第2题。提
问：哪个图形表示1厘米，哪个图形表示1平方厘米？学生在教材上
填写，完成后指名说说两者有什么不63．完成教材第同。3页“想想做做”第4题。引
导，用学生进行小组合作报旧纸拼出一个1平方米的正方形。并用拼成的正方形量出黑板或门窗的面积。学生进行活动，教师
巡视指导。四
、反思总结这
节课学了什么内容？你学会了什么？还有什么不明白的问题？五
、课后作IN完成《名师测控》习题。 业CLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板书
设E.tif" \* MERG计FORMATINET 面积单位物体表面或
封闭图形的大小就是它们的面积。常
见D INCLU的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。EPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学反
思.TIF" \* MERGEFORMATINET 本课
采用创设问题知境，引发认情冲突，注重直观演在示动手操作，让学生和运用学具、直操观作、合作究探
中获得实实在在的直接经验，从而建立正确表面积和面积的位的单，使象生学各方面能都力得到不同程度的发展
。
估计：在1平方米的范围里能站多少个同学？验证，实地站一站。三、反馈完善1．完成教材第63页“想想做做”第1题。(1)出示长方形和正方形，让学生先独立估一估，再在图形中摆满1平方厘米的正方形。(2)同桌交流，交流后进行全班反馈。对