六　长方形和正方形的面积 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教材分析.tif" \* MERGEFORMATINET本单元在学生初步掌握长方形和正方形的特征，会计算长方形和正方形周长的基础上编排的。教学内容主要是：面积的意义，常用的面积单位，长方形和正方形的面积计算公式。学生解答有关长方形和正方形面积的问题，如果发生面积单位与长度单位、面积计算与周长计算相混淆的错误，其主要原因很可能就是长度与面积的概念不清、长度单位与面积单位的概念不清。所以，面积的意义、常用的面积单位、长方形或正方形面积计算公式，都是本单元的教学重点。学生建立初步的面积概念，还是教学的难点。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET1．认识面积的含义，常用的面积单位，知道含义和实际大小。能区别长度单位和面积单位，理解并掌握计算公式，能用来解决简单的实际问题。会进行面积单位间的简单换算。掌握长度单位和面积单位的区别，掌握面积单位间的进率，懂得单位间的换算方法，能正确进行长方形和正方形的周长计算和面积计算。2．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，进一步激发学习和探索的兴趣。培养学生观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET1．认识面积的含义，认识常用的面积单位，对面积的含义和面积单位的理解。2．长方形和正方形面积计算公式的推导，掌握相邻面积单位间的进率，面积公式解决实际问题。区分周长和面积的概念。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET比较物体表面和平面图形的大小，1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小，区分长度单位和面积单位，运用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题，掌握面积单位的换算，长度单位和面积单位间的关系以及单位间的换算，解决问题的一般方法，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\学情分析.tif" \* MERGEFORMATINET本单元是在学生初步掌握长方形和正方形的特征，会计算长方形和正方形周长的基础上编排的。一是知识自身的结构联系。在教学面积意义、常用面积单位以后，接着教学面积的计算，这是很顺的教学安排。二是面积单位之间的进率，较难从面积单位本身得出，而通过正方形面积计算能够很容易得出。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册 教学资源\\1、幸福课堂新教案\\课时划分.tif" \* MERGEFORMATINET


第1课时　认识面积第2课时　面积单位第3课时　练习八第4课时　长方形和正方形的面积计算第5课时　面积单位间的进率第6课时　练习九


急急忙忙挑了一一块(后这块长方形)，狐狸这
次占到便宜了没有呢？(学生发表意见)二、
交流共享1．教学
例1。(1)看
一看，感知面的大小。①出
示情境图，问：这是什么地方的情境？从这幅图中你看到了什么？②观察黑板的表面和课本的
封面，说说哪哪个面比较大，个面比较小。③指
出：通过观察发现了物体的表面是有大有小的，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。(2)说
一说，表述面的大小。①谈话：
现在谁来说一说黑板表面的大小是黑板的什么？课本的封面呢？②你们
会比一比黑板面的面积和课本封面的面积大小吗？(在小组里先说一说再集体交流)(3)摸
一摸，比较面的大小。请同
学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪哪面的面积比较个，大个面的面积比较小。摸一摸练习本的学面，封
具盒盖的面和三角尺的面，摸了以后你认为哪个面的面积最大，哪个面的面积最小。(4)找
一找，生活中的其他物体你能比较它们表面的面积大小吗？讲述
：通过观察和摸我们，物体的面等活动了知道物体表面的大小就是物体表面的面积。(5)出
示第58页一个正方形和一个长方形。问：这是两个
什么图形？请你们拿出两张这样的有纸片，什么办法能比较这两个图形面积的大小呢？(6)分小
组讨论。
第1课时　认识面积 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.tif" \* MERGEFORMATINET 教材第58－60页及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.tif" \* MERGEFORMATINET 1．通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，进一步激发学习和探索的兴趣。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.tif" \* MERGEFORMATINET 认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.tif" \* MERGEFORMATINET 比较物体表面和平面图形的大小。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学准备.tif" \* MERGEFORMATINET 课件 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.tif" \* MERGEFORMATINET 一、谈话引入教师事先在黑板上画两个长方形，一个长4 dm，宽3 dm；另一个长10 dm，宽1 dm。谈话：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑选，狐狸


体交流。讲述
：们你用重叠测和量两方法比出这的个图形面积的大小，这是两种很好法比较方的。从比较结果看们我出，在这两个图形中，长方形的面积比正方形的面积大，这
也说明了平面图形的面积也有大有小。2．教学
例2。(1)出
示两个长方形。问：
你们能想办法比出这两个长方形面积的大小吗？(2)分
组讨论，集体交流。(3)谈话：
请每个同学用自己喜欢的方法比一比这两个平面图形面积的大小。三
、反馈完善1．完
成教材第59页“想想做做”第2题。谈话：这是从一
幅中国地图上描下来的四个省的图形，你能看出哪个省的面积最大，哪个省的面积最小吗？指
名回答，如果学生有兴趣，可以在课后从中国地图上再找出一些省份来比较。2．完
成教材第60页“想想做做”第4题。课件出
示形4第图形，提问：下面的图题的哪个面积最大？么？为什用什么办法比较四个图形的面积？(数方格)学生
各自在教材上数方格，并比较哪个图形的面积大。教师提示：碰到半格的，可以将两个半格看成1格。3．完
成教材第60页“想想做做”第5题。出
示是中的平面题，提问：这图美丽的校园中面图，平图从你能知道些什么？你中比能平面图较各个区域面积的大小
吗？先让学生
互相交流，再指名汇报，全班订正。四
、反思总结通过本课的学习，你
有什么收获？还有哪些疑问？五
、课后作业完
成《名师测控》习题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\板
书设F.tif" \* MERGE计ORMATINET 认识面积物体表面的大小就是物体表面的面积。用重
叠和测量的方法比出这两个图形面积的大小，这是两种很好 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下的比较方法。 课件制盘\\苏教版3年级下册数学《名师测控》\\苏教版3年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学
反ERG.TIF" \* M思EFORMATINET 让学生
多比较身边的两个物体表面的面积大小。还让学生在中国行政地图中任选两个省，比比它们的面积大小。这个
层次和“摸”的学习活动是“比”，即分别摸了数学书封面和课桌比较面，了这两个面的面积谁大谁
小。学生体会到这些面的客观存在，感受到这些面各自的大小，进一步体会了面积的含义。活动中还创设了
学生劳动的情景，练习中应用了中国行政旨地图，在把面积的概念与生活密切联系起有来，利于学生自己扩
大概念的外延。
集