第2课时　认识几分之几 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学内容.tif" \*MERGEFORMATINET 第90－92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学目标.tif" \*MERGEFORMATINET 1．让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2．让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等思维能力。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学过程.tif" \*MERGEFORMATINET 一、引入新课出示怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几。二、认识四分之几1．认识。请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。交流 ：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同涂法 。学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几 2．认识。教师选择其中涂3份的展示，可以有不同涂法。思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个？你认为表示正方形的几分之几？有3个，是。3．出示“试一试”，让同桌学生分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。4．完成“想想做做”第1－3题。三、比较分数大小让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的，一张涂出它的，在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？问：它们分母都是8，你能很快看出哪个分数大？哪个分数小吗？四、实践应用1．做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？2．做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？五、全课总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？阅读“你知道吗”。