第6课时　两位数除以一位数(首位不能整除) INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学内容.tif" \*MERGEFORMATINET 教材第56 页例5及第57页想想做做1－6。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学目标.tif" \*MERGEFORMATINET 1．经历探索两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的除法。2．培养学生初步的分析、推理和估算能力。3．养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学重点.tif" \*MERGEFORMATINET 笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的除法的算理和算法。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学难点.tif" \*MERGEFORMATINET 首位除时有余数的除法计算方法。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学准备.tif" \*MERGEFORMATINET 课件 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学过程.tif" \*MERGEFORMATINET 一、复习计算1．口算热身。30÷3＝　　　80÷4＝　　　18÷3＝16÷4＝ 48÷6＝ 24÷6＝81÷9＝ 18÷9＝ 20÷6＝选择其中1－2题请学生说说是怎么算的？2．集体校对预习作业。投影展示学生的预习作业，批改，结合85÷4＝说说计算方法，突出先从哪位除起？在计算时要注意什么？二、自学例51．明确例5中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例5情景图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2．自学。在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学单(1)根据所求的问题列出算式，估算结果。(2)用小棒分一分。(3)尝试用竖式解答。(你遇到什么问题？)(4)对照书本第56页例5的解答，与书本不同之处在哪里？并进行改正。(5)回答书本白菜老师的问题。


可6题要求同桌合作：根据图意以怎么摆？第，提出用除法计算的问题，并口头列式解答。(五)创编
练习。填空
：1．要使2÷5的商是两位数，里
最小；(　　填)要使商是一位数，里最大填(　　)。点拨：要使商是两位数，里的数应
该大于等5，于要使商是一位数，里应该小5于。2.0÷2，要使商是三十多，里
填(　　)。四、作业
设计两位数除以一位数，商
最少是(　　)位数，最多是(　　)位数。五
、全课小结这
节课中你学会哪些知识？
3．小组交流。 交流内容：(1)同桌交流小棒的分法。(2)在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？(3)说说怎样用竖式计算两位数除以一位数(首位不能整除)?(4)怎样用乘法进行验算？导学要点：结合学生回答，借助小棒演示算理。重点说清要把余下的1捆拆开，和2根合起来再分。重点追问：十位除后余1表示什么意思？十位上剩下1以后是怎样除的？(用红笔把竖式中的关键标出)。4．全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。三、练习(一)适应练习。1．想想做做第1题。点拨：(1)要把十位上余下的数和个位上的数合起来再除。(2)想想做做第2题第1、2题并验算。注意验算的方法。(二)对比练习。想想做做第3题第1、2组。比较每组中两道题的计算过程有什么不同？让学生说说发现了什么？进一步突出首位不能整除的两位数除以一位数的计算。(三)估算练习想想做做第4题。突出方法：用被除数十位上的数去除以一位数，来判断商是几十多。(四)综合练习。想想做做第5、6题。第5题追问：(1)想一想，不计算出结果，你能估计出哪种摆法的个数多些，为什么？(2)要使每种摆法的个数相等，这84盆还