第14课时　三位数(中间有0)乘一位数的笔算 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学内容.tif" \*MERGEFORMATINET 教材21页例8、例9。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学目标.tif" \*MERGEFORMATINET 1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。3．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。4．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学重点.tif" \*MERGEFORMATINET 1．掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。2．掌握一个因数中间有0的计算方法。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学难点.tif" \*MERGEFORMATINET 理解一个因数中间有0的乘法的算理。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学准备.tif" \*MERGEFORMATINET 课件 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学过程.tif" \*MERGEFORMATINET 一、创设情景1．快速口算。(屏幕闪现后隐藏)200×2　　　800×2　　　6×7007×800 30×3 10×3　　50×0设疑：50×0＝0还是50×0＝50？你能给出合理的解释吗？2．揭示研究问题：有关0的乘法。二、探索新知1．探索理解“0与任何数相乘都得0” 出示：小猫钓鱼情景图。师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是它们钓得并不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢？(出示小猫钓鱼图)师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？师：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书：0＋0＋0＝0你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书：0×3＝0或3×0＝0师：你是怎么知道得数是0的？生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3＝0。2．师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，想一想：0×7＝　　　　8×0＝　　　　0×0＝指名汇报，说说你是怎么知道的？(7个0相加等于0)教师：现在你知道50×0＝0还是50×0＝50？你能给出合理的解释吗？


交流分析
黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。展
示学生作业，分析典型错误和不足。出示，指名学生指出
错误并改正。三、
巩固练2师：下面老师来考考你们：1．做22页的想想做做第习题。学生做在书上(指名4个学生板演。)反馈
：集体校对得数。为什么后面三道题目积的中间
没有“0”呢？师：
全对的举一下，手看来小朋友们个个都很聪明。引导观察
：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特2揭示课题：乘数中间有0的乘法。点？．想想做做第3题。老师以
前碰到过一个友朋小叫马小虎可他做题，马虎了，让我们一来起帮帮他好目？(出示题吗，看)先找一找
他错在再哪里，改正确来，过正把的答案写在旁边。(查找并题所在，问订正，集体校真)细朋友可小对师，老心
代表马小虎谢谢大家想想做做第3．。5题。(1)编2个中
国结要用多少厘米？(学生独立解答)(2)要求还
剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多少？已经用去了多少厘米4？．想想做做第6题。师：下面我们一起来看看第5题说说你
从图中知道了哪些信息？师：你能估计出3个书
架大约有多少本书吗？指名学生回答。师问：你是怎么估计出来的。学生回答。
3．填一填：25×＝0　　×0＝04．结合×0＝0 总结“0与任何数相乘都得0”二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法1．师：刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点，下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。出示例9图。问：你能求出这个看台一共有多少个座位吗？仔细看图，理解题意。说说：这个看台一共有几排？每排有几个座位？思考：估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？要求学生算一算，到底有几个座位？ 积的十位上的0怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？(1)根据所求的问题列式解答。(2)尝试用竖式解答。(你遇到什么问题？)(3)完成书本第21页例9的解答。(4)回答书本茄子老师的问题。2．在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。小组交流(1)在用竖式计算时用到什么问题？你怎么解决的？(2)说说怎样用竖式计算的？全班


、总结1．师：
同学们，今天你们学到了哪？知识些(学生回答)师出示：标题对，今天我们学习的就中间乘数是：有0的乘法。2．请小朋友回想一下我们在算的时
候要注意什么呢？五
、作业1．在课
堂作业本上完成作业页第22第4题。2．挑战
自我：　　　　　
四