第2课时　克的认识 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学内容.tif" \*MERGEFORMATINET 教材第31页至33页，克的认识。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学目标.tif" \*MERGEFORMATINET 1．创设具体的生活情景，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2．了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3．指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学重点.tif" \*MERGEFORMATINET 建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学准备.tif" \*MERGEFORMATINET 教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币(2分、1角和1元)、橡皮筋、树叶、水果等。 INCLUDEPICTURE "C:\\Documents and Settings\\Administrator\\桌面\\3年级苏教教案\\教学过程.tif" \*MERGEFORMATINET 一、质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克，称出了1千克的大米(出示：1千克大米)你能说出一粒大米重多少吗？对于很轻的东西，用千克来作它的单位合不合适呢？二、学习新课(一)认识克1．称比较轻的物品，常用“克”来作单位，用字母g表示(板书：克g)2．认识小型电子秤。(1)介绍小型电子秤的使用方法。1克到底有多重？我们可以先通过小型电子秤称出来。大家看这就是小型电子秤，使用非常简单，我们只要将要称的物体放在托盘上，电子显示屏就会显示出物体的重量。(2)用电子秤称不同面值的硬币。分别称出2分、1角、1元硬币重量。再让学生分别用手掂一掂，初步感知“克”。(二)体验克。1．教师：1克很轻，大约是一枚2分钱重，那么黄豆大家见过吧！你感觉黄豆大不大？重量怎么样？那你估计下几粒黄豆的重量是1克？然后让学生分组讨论，每组确定一个较为满意的答案，派出一名代表到讲台上称一称，看看是否接近1克。2．用手掂一掂：1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克轻？3．“说一说”生活中还有哪些物品大约重1克，哪些物比1克轻？生活中在哪些地方要用到“克”这个单位？举例说明。4．估一估。一本数学本大约有多少克？先让学生掂一掂，估计出数值，然后用电子秤称一称看看估得准不准，然后再让学生估一估文具盒的重量。(数学书约300克)(三)千克与克之间的关系。


答单位换算。三、
实际运．“克”1用想想做做1。(1)观察
包装袋，说说下面物品有多重。说说你是从哪里知道)(2的？你还见过哪些物品是用克作单位的？有多少克？2．想想做做2。先出示一个
桔子，让学生估一估大约是多少克？一个哈密瓜呢？然后再让学生完成。3．想想做做4单位换算：学生先
独立填空，再说说每题是如何思考的。4．想想做做6。活
动：“称一杯水的重量”(1)观察
想想做做说一说第6题图，杯里的水有多少克？(2)说一说：
如果要称出一杯水有多重，该如何称的？(3)全班交流
。四
、作业)填空(　　设计大约重1克　　　(　　)大约重1千克3千克＝(　　)克 5000克＝(　　)千克7千克500克＝(　　)克23千克
－15千克＝(　　)千克五
、全课总结通过
今天的学习你有什么收获呢？
1．观察一袋盐重多少，(500克)两袋盐呢？(1000克)2．用台秤称一称(师演示)把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称，问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋盐有多重？你有什么发现？板书：1千克＝1000克 小结：克与千克之间的进率是1000。注意读法：读作“1千克等于1000克”。3．口