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作者很懒没有写任何内容
第2课时 数据的收集和整理 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学内容.TIF" \* MERGEFORMATINET 教材第93～95页例2及“想想做做”。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学目标.TIF" \* MERGEFORMATINET 让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学重点.TIF" \* MERGEFORMATINET 让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学难点.TIF" \* MERGEFORMATINET 掌握画“正”字的方法。 INCLUDEPICTURE "F:\\2018 春下 课件制盘\\苏教版2年级下册数学《名师测控》\\苏教版2年级数学下册教学资源\\1、幸福课堂新教案\\教学过程.TIF" \* MERGEFORMATINET 一、情境引入 导入新课提问：同学们，你今年几岁？学生交流：有的8岁，有的9岁。老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多，怎么办呢？是不是可以把大家按照年龄分一分呢？是的，要知道大家的年龄情况，单凭眼睛是看不出来的，需要一个一个地问清楚，并把这些数据记录下来，才能知道结果。这节课我们继续学习数据的收集和整理。二、创设情境 探究新知1．分组活动：调查一下你们小组中8岁和9岁的人数各有几个？交流结果，并说说你们是怎样记录的。在大家的调查和记录过程中，我们获得了一些数据，下面我们来整理一下，(出示各小组记录的结果)把这些数据合起来，就得到了老师想要的结果。2．师：老师还想了解我们同学有无蛀牙情况。(出示图片)蛀牙是什么样的呢？老师给大家看一些图片。下面请同桌之间互相看看，帮助你的同桌看一看、找一找，有没有蛀牙？有几颗？现在把你看到的情况告诉给同桌，各人要记住自己的蛀牙情况。老师想知道平时你们是怎样保护自己的牙齿的？学生交流。指出：要想保护好我们的牙齿，首先应该做到坚持每天刷牙。3．分组活动：小组内调查并做好记录。4．提问：你们小组是怎样调查和记录的。赢输平( )次( )次( )次实物投影，出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？5．整理填表。
出恰当人( )人( )的指导。( )人( )人追
问：你还能想到什么？交流。6．提问：回
顾，你有什么收获？集体交流统计活动过程，生1：
通，能清楚地了解了小组同学的蛀牙情况。生2过统计：画“正”字记录人数
很方便，在生活中也可以用。……根据学生的回答，适
时板书：结果清楚；方“正”字画，便、常用。小结：在实际生活中，我们还有
很多的方法收集整理数据，以后还会学习。三
、巩固练1．完成“想想做做”习第1题。(1)出示班级课程表。(2)出示需要整理的
科目，告诉学生：一个方块1表示节 。(3)学生
独立完成，然后，集体交流各有几节？(4)提问：
从图中你知道了什么？指名说一说。(5)小结指出：
像这种用方块叫表示结果的图，做方块它能比较，统计图直观地看出数量的多少2．完成“想想做做。”第2题。3．完成“想想做做”第3题。(1)出示
水师果图，：欢迎进入丰收园，这个季度丰收园的里水果有香蕉、苹果、菠萝、把最新西，要瓜鲜水的
果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃什么呢。(2)师：分组活动，了解并记录每个同学最喜欢
吃的一种水，(3)交流结果果。根据大家统计的结果，就知道哪些
水果可以多摘哪些可以少摘就了这样大家，都能吃到自己喜欢
吃的水果了！四
、课堂小结提问：这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么？有什么收获和体会？五
、板书设计数据的收集和整理结果清楚
；方“正”字画，便、常用六
、教学反思让学生体
验生活中处处要数学，培养学生解决实际问题的能力，数学教学有使学生学会运用所学的知识去分决析，解
日常生活中的问题。此因，设计学生自己实制，把践集的数据收作统计图，使学生能灵活运用所学的知识去
解决实际问题。这样既可以拓宽学生自主学习的空又间，有利于发展学生的探索精神和创新能力。
出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。集体交流结果，提问：(1)小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？(2)在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？指名说一说，小结一下班级学生的蛀牙情况，作
出恰当人( )人( )的指导。( )人( )人追
问：你还能想到什么？交流。6．提问：回
顾，你有什么收获？集体交流统计活动过程，生1：
通，能清楚地了解了小组同学的蛀牙情况。生2过统计：画“正”字记录人数
很方便，在生活中也可以用。……根据学生的回答，适
时板书：结果清楚；方“正”字画，便、常用。小结：在实际生活中，我们还有
很多的方法收集整理数据，以后还会学习。三
、巩固练1．完成“想想做做”习第1题。(1)出示班级课程表。(2)出示需要整理的
科目，告诉学生：一个方块1表示节 。(3)学生
独立完成，然后，集体交流各有几节？(4)提问：
从图中你知道了什么？指名说一说。(5)小结指出：
像这种用方块叫表示结果的图，做方块它能比较，统计图直观地看出数量的多少2．完成“想想做做。”第2题。3．完成“想想做做”第3题。(1)出示
水师果图，：欢迎进入丰收园，这个季度丰收园的里水果有香蕉、苹果、菠萝、把最新西，要瓜鲜水的
果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃什么呢。(2)师：分组活动，了解并记录每个同学最喜欢
吃的一种水，(3)交流结果果。根据大家统计的结果，就知道哪些
水果可以多摘哪些可以少摘就了这样大家，都能吃到自己喜欢
吃的水果了！四
、课堂小结提问：这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么？有什么收获和体会？五
、板书设计数据的收集和整理结果清楚
；方“正”字画，便、常用六
、教学反思让学生体
验生活中处处要数学，培养学生解决实际问题的能力，数学教学有使学生学会运用所学的知识去分决析，解
日常生活中的问题。此因，设计学生自己实制，把践集的数据收作统计图，使学生能灵活运用所学的知识去
解决实际问题。这样既可以拓宽学生自主学习的空又间，有利于发展学生的探索精神和创新能力。
出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。集体交流结果，提问：(1)小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？(2)在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？指名说一说，小结一下班级学生的蛀牙情况，作
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