科 学义务教育教科书六年级 （下册）KEXUE河北人民出版社石家庄


主编胡军

执行主编李进起

副主编敦文术

编写人员马宁苑少梅梁忠辉

任丽娜敦文术李进起

插图制作雨青工作室

版式设计瑞尔彩图制作有限公司

责任编辑马丽

美术编辑李欣

责任校对付敬华

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审图号号
GS20204799
义务教育教科书
科学

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六年级下册
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河北人民出版社出版石家庄市友谊北大街号
330
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广西人民出版社重印南宁市桂春路号
6
广西民族印刷包装集团有限公司印刷广西新华书店发行

毫米毫米/印张
787×1092 116 5.25
年月第版年月广西第次印刷
2020121 2020121
印数:
1-129000

定价:元
ISBN978-7-202-15173-0 9.70
〔〕:
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大自然的启示与发明目录7 蝙蝠与雷达8 生物的启示9 漂浮的船10 工程师的发明创造263033371昼夜和四季1 昼夜的形成2 地球、月球和太阳3 四季的形成269科技革命的影响4 认识科技革命5 水污染6 空气污染131721


仿生建筑模型20 仿生建筑模型大比拼（一）21 仿生建筑模型大比拼（二）22 仿生建筑模型大比拼（三）727679科学擂台宇宙11 太阳系12 美丽的星空13 浩瀚的宇宙14 探索宇宙15 人造地球卫星16 在太空中生活4245485155582风格各异的建筑17 建筑物的结构18 建筑物的系统19 科学技术对建筑物的影响626568


1昼夜和四季日复一日，太阳东升西落；年复一年，季节不停变换。我们不断地经历着昼夜的交替，经历着四季的轮回。昼夜是怎样形成的？为什么会交替出现？四季又是怎样形成的？


2昼夜的形成1情境与问题日月星辰每天东升西落。太阳升起就是白天，落下就是黑夜，白天和黑夜交替出现。这些现象是怎样形成的？和天体的运动有什么关系？探究与发现探究地球的运动1开个学术研讨会，讨论地球怎样运动才会出现上述现象。地球自己旋转，因为……太阳绕着地球转，因为……地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为地轴。


3比一比，谁的理由更充分，谁的解释更清楚。有些不容易直接观察到的现象，可以通过模拟实验进行研究。当不同的假设似乎都能成立的时候，应该改变一下研究的思路和方法，从更多更广的方面去思考。提示实验方法：1. 一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。2. 坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢地进行顺时针旋转（自东向西）和逆时针旋转（自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。把实验中观察到的现象记录下来。活动手册我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？讨论由此我们能得出什么结论？第一组认为天体东升西落是地球自转引起的，他们将用下面的实验进行验证，你们怎样做呢？


4哥白尼的“日心说”很久以前，人们认为太阳的东升西落是由于太阳围绕地球转动发生的，于是有人提出了“地心说”。16世纪初，波兰天文学家哥白尼经过长期的观测、研究，发现“地心说”是错误的。他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论——“日心说”。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球，地球和别的行星一道绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。科学在线地球像陀螺一样不停地绕着地轴自转，自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。模拟昼夜的形成2我们每天都要经历白天和黑夜的交替变化，昼夜交替现象是怎样形成的？关于天体的运动，不同时期的人们有不同的认识。人们是怎样逐渐认识天体的运动的？我认为昼夜交替现象是　　　　　　　　　　　　形成的。假设哥白尼（1473~1543）实验方法：1. 在地球仪上确定一点，粘上橡皮泥做的小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，使地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。2. 将地球仪自西向东缓慢转动，观察橡皮泥小人所在位置是否出现“昼夜”交替现象，并将实验现象记录下来。活动手册


5地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是白昼，背对太阳的那面是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。实验现象说明了什么？推想自然界中昼夜交替现象出现的原因。讨论应用与拓展谁先迎来黎明在同一天中，上海和乌鲁木齐哪个城市先被太阳照到？根据所学知识进行分析吧，必要时可以借助模拟实验进行研究哦！


6地球、月球和太阳2情境与问题“地球大，月球小，地球带着月球跑。绕着太阳转呀转，一年一年停不了。”朗朗上口的儿歌简单描述了地球、月球和太阳之间的关系。探究与发现认识地球、月球和太阳1地球、月球和太阳的相对大小和运动方式是怎样的？让我们通过观察三球仪来研究。实验方法：1.观察地球、月球和太阳的相对大小和相互之间的距离。2.转动三球仪，观察地球、月球和太阳的相对运动方式。注意观察地球在运动过程中地轴的指向。地球、月球和太阳之间有什么关系？太阳月球地球地球、月球和太阳的实际大小和运动方式是怎样的呢？把观察到的信息记录下来。活动手册


7活动手册下表是地球、月球和太阳的一些相关数据，让我们根据表中数据按比例制作一个三球模型。赤道直径（千米）平均距离（千米）太阳1 392 000—地球12 756距离太阳149 600 000月球3 476距离地球384 403材料：白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳子等。制作方法：1. 将地球的直径（12 756千米）缩小至1厘米，把月球和太阳的直径以及三球间的平均距离也缩小相同的倍数。2. 按照缩小后的数据绘制三球模型图，并在图中标出相应数据。3. 选择合适的材料分别制作地球、月球和太阳模型。4. 寻找合适的地点，按照缩小后的距离摆放三球模型。把计算出的相关数据及三球模型图记录下来。交流展示本组制作的三球模型，并用科学语言描述三个天体的相对大小及相对运动方式。地球围绕着地轴自转的同时，也在自西向东围绕太阳公转，公转一周的时间是一年，地球公转时地轴一直指向北极星附近。月球自西向东围绕地球公转，同时也在自转。月球的公转周期大约是一个月，自转周期和公转周期大致相同，所以月球总是一面朝向地球，我们看不到月球的背面。


8认识地球的引力2不管住在地球上哪个地方的人都不会离开地球表面，这是什么原因？让我们通过实验来寻找答案，我们小组打算这样做：思考实验中离开地面的人和物体最终都向哪儿运动？是什么力让物体这样运动的？英国科学家牛顿经过研究发现：地球表面和地球周围的物体，都受到地球的吸引力，这个力叫地球引力。地球不需要接触物体就可以对物体施加引力，物体下落是因为它们都受到地球引力的作用。科学在线应用与拓展自制重锤仿照垂线砣制作一个重锤，来检验桌椅和墙壁是否垂直。工人叔叔盖房子时，利用垂线砣来检验墙壁是否垂直，你能解释其中的道理吗？工人用的垂线砣


9四季的形成3情境与问题地球上大部分地区季节变化明显，春天，乍暖还寒；夏天，烈日炎炎；秋天，金风送爽；冬天，寒风刺骨。探究与发现探究四季的形成思考1.不同季节事物的变化与什么有关？这说明影响四季变化最主要的因素是什么？2.四季变化的时间周期是一年，地球公转的周期也是一年，这说明了什么？你知道四季是怎样形成的吗？


10思考1.随着“地球”公转，影子长短是怎样变化的？2.根据影长变化判断地球公转过程中温度是怎样变化的。由此我们能得出什么实验结论？我们认为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。假设让我们通过实验来验证自己的假设。材料：地球仪4个、台灯1个、立柱（小棍）4根等。实验方法：1. 照下图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向北。2. 在地球仪上选择一个中国的北方城市，将一根立柱垂直粘在此处。3. 打开台灯，观察四个位置立柱的影长。根据实验结论推想四季是怎样形成的。早晚影子长，温度低；中午影子短，温度高。活动手册春分夏至秋分冬至将实验中观察到的立柱的影长记录下来。注意用电安全！提示


11很早以前，人们发现阳光下物体影子的变化是有规律的，于是就发明了圭表。正午时表影投在石板上，古人就能直接读出表影的长度值。经过长期观测，古人了解到一年内夏至日的正午，表影最短；冬至日的正午，表影则最长；在夏至日和冬至日之间影长则是逐渐变化的。科学在线应用与拓展观测影子的长短变化参照下面的资料，亲自动手制作一个简易式圭表，观测一年中24个节气日正午时分的影子长度，并记录下来。1965年，在江苏仪征的一座东汉墓葬中出土了一件袖珍铜圭表，它由19.2厘米长的表和34.5 厘米长的圭构成，圭表之间有枢轴相连，可将表平放于匣内，圭表合装一体，启合自如，携带方便，是设计者和铸造师密切配合的杰作。资料观察