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作者很懒没有写任何内容
天气变化目科学探究等做出反应。标：1.在教师指导下，能对动物的反应做出科学预测。
《动物的反应》教学设计【教材分析】《动物的反应》是青岛版小学科学（五·四学制）一年级下册《认识周围的动物》单元的第二课时。本节课以蚂蚁、金鱼等动物对各种刺激的反应作为研究切入点，培养学生初步的预测能力。在此基础上，继续探究其他动物对食物、气味、声音等会做出什么反应。指导学生善于观察动物的反应，并与日常生活中的现象相结合，提高学生的科学素养。教材由三部分组成：第一部分活动准备，提醒学生准备好胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包等不同类型的食物，为探究做好充分的材料准备。第二部分活动过程，以探究蚂蚁喜欢吃什么和金鱼对各种刺激的反应入手，指导学生如何观察，大胆预测，培养学生初步设计实验的能力。在此基础上，预测其他动物对食物、气味、声音等做出的反应，并通过实验验证自己的预测。第三部分拓展活动，将课堂知识与生活实践相结合，将动物反应与自然现象相结合，达到学以致用，服务生活的目的。本课探究内容紧扣学生生活实际，便于学生在已有经验的基础上开展探究活动，并能收获成功的乐趣。同时，活动中关注学生科学能力的培养，如让学生在观察动物反应中学会大胆预测，这是对学生科学能力的一种提升，有利于学生综合素养的全面发展。【学生分析】一年级学生处于科学探索的适应阶段，对科学现象充满好奇，喜欢问为什么，乐于动手操作，但由于知识储备相对比较薄弱，缺乏对现象的深入理解，不能长时间坚持操作，容易在科学实践中产生挫折感。这就要求教师在教学中，将科学知识根据学生年龄特点进行分解，把一个大任务分解成学生易于操作的小活动，加以不断引导，让学生在突破一个个小活动中建立对科学探究的兴趣，从而达成最终探究目标，提升学生的科学素养。【教学目标】科学概念目标：知道动物会对食物、气味、声音、
感态度价值观：1.能在好奇
心的驱使下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。2.学会
主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、
技术、社会与境环目标：增强人
和动物要和谐相处的意识。【
重 难 点】探究动物对食物、气味、声音、
天气变化等刺激做出的反应。【
器备准备】学生准材：胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册教师准备：课
件、蚂蚁、金鱼、鱼过【教学缸程】一、导入
新课1.[PPT 1 出
示]出示课题《动物的反应》。2.[PPT 2出
示]出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。教师让学生展
示自己准备的材料。3.[PPT 3出
示] 鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。教师提出问
题：下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？师生
交流讨论，总结：下雨天大气压降低，导致水中的变氧量溶在小，鱼水中呼吸困难
，所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。教师
板书程二、活动过：动物的反应。活动一：试
一试，看看蚂蚁喜欢吃什么1？.[PPT 4 出
示]蚂蚁和各种食物的图片。教师提问：
请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？学生小组
交流讨论，提出猜想。教师提问：
你猜想的依据是什么？学生
回答。[PPT 5出
示]学生的猜测及2理由。. [PPT 6出
示]探究技能。
2.通过实验操作，验证自己的预测。情
说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。3.教师提问：
怎样验证自己的预测呢？师生
交流如何做实验验证猜想 。[PPT 7出
示]温馨提示教师出
示温馨提示：（1）给
蚂蚁的食物不要太大，最好小（。颗粒或碎屑2）观察蚂蚁要有
耐心，不随便干（预蚂蚁的行动。3）小组内成
员要相互配合。（4）要
爱护教师指导学生分组实验。 蚂蚁。[PPT 8出
示]实验结果。师生
总结：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包，蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。活动二：预测
它们教1.会有什么反应。师提问：通过
刚才的实验我们应道蚂蚁会对不同知食物产生不同反的，那么其它动物面对刺激会产生什么反应
呢？我们2.对金鱼进行研究。[PPT 9出
示]给金鱼喂食的图片。教师提问：
给金鱼喂食，它有什么反应？学生
回答：会作出反应，游向食物，吃掉[PP食物。T 10出
示]注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要多次喂食。师生
交流注意事项3.。[PPT 11出
示]敲击鱼缸的图片。教师提问：
轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？学生
回答：受到惊吓，迅速逃离 。[PPT 12出
示]敲击鱼缸时的注意事项。教师出
示敲击鱼缸时的注意事项：（1）
敲击前观察金鱼的游动状态。（2）
敲击鱼缸的力度不要太大。（3）观察金鱼的反应时，要
保持安静T4.学生分组实验。[PP。 13、14出
示]观察结果。
师生小结：
总结：给金鱼喂鱼食，金游向食物。轻轻击敲鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的
游动不一样。许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。5.教师提问：
你还知道哪些动物对外界刺激产生反应的例子。学生根据生活经验
回答5 [PPT 1。～17出
示]更多动物对不同刺激的反应。当蜗牛
的触角受到外界刺激时，会本能地缩回，并将整个身体蜷缩回到壳内；狗
的嗅觉非常灵敏特利用对不同气味的反应，，过经殊训练的狗，能够识别不同的物质
，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务；海豚
一种有凡超本领，它声出的发波，能“探水”视下的东西，源于它对接收声波产生的不同刺激，进行
辨识，甚至能识别不同金属的化6学成分。.[PPT 18出
示]小结师生小结：动物对
外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特征。三、
总结拓展1.教师指导学生从如何预测动物的反应、活动时的注
意事项、动物对多种刺激的反应等方
面说一说 2. [PPT本节课的收获。19～21出
示]拓展活动教师
布置内下探究的课容：要下雨了，观察动物，什么反应有完相活动手册的成关内容。【
板书的计】动物设反应食物气味声音
预测→反应天
气……【记录表】
师生
《动物的反应》教学设计【教材分析】《动物的反应》是青岛版小学科学（五·四学制）一年级下册《认识周围的动物》单元的第二课时。本节课以蚂蚁、金鱼等动物对各种刺激的反应作为研究切入点，培养学生初步的预测能力。在此基础上，继续探究其他动物对食物、气味、声音等会做出什么反应。指导学生善于观察动物的反应，并与日常生活中的现象相结合，提高学生的科学素养。教材由三部分组成：第一部分活动准备，提醒学生准备好胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包等不同类型的食物，为探究做好充分的材料准备。第二部分活动过程，以探究蚂蚁喜欢吃什么和金鱼对各种刺激的反应入手，指导学生如何观察，大胆预测，培养学生初步设计实验的能力。在此基础上，预测其他动物对食物、气味、声音等做出的反应，并通过实验验证自己的预测。第三部分拓展活动，将课堂知识与生活实践相结合，将动物反应与自然现象相结合，达到学以致用，服务生活的目的。本课探究内容紧扣学生生活实际，便于学生在已有经验的基础上开展探究活动，并能收获成功的乐趣。同时，活动中关注学生科学能力的培养，如让学生在观察动物反应中学会大胆预测，这是对学生科学能力的一种提升，有利于学生综合素养的全面发展。【学生分析】一年级学生处于科学探索的适应阶段，对科学现象充满好奇，喜欢问为什么，乐于动手操作，但由于知识储备相对比较薄弱，缺乏对现象的深入理解，不能长时间坚持操作，容易在科学实践中产生挫折感。这就要求教师在教学中，将科学知识根据学生年龄特点进行分解，把一个大任务分解成学生易于操作的小活动，加以不断引导，让学生在突破一个个小活动中建立对科学探究的兴趣，从而达成最终探究目标，提升学生的科学素养。【教学目标】科学概念目标：知道动物会对食物、气味、声音、
感态度价值观：1.能在好奇
心的驱使下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。2.学会
主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、
技术、社会与境环目标：增强人
和动物要和谐相处的意识。【
重 难 点】探究动物对食物、气味、声音、
天气变化等刺激做出的反应。【
器备准备】学生准材：胡萝卜、菜叶、苹果、糖、洋葱、面包、活动手册教师准备：课
件、蚂蚁、金鱼、鱼过【教学缸程】一、导入
新课1.[PPT 1 出
示]出示课题《动物的反应》。2.[PPT 2出
示]出示胡萝卜、菜叶、苹果、糖、面包片、洋葱等的图片。教师让学生展
示自己准备的材料。3.[PPT 3出
示] 鱼浮头的图片及鱼头浮出水面的原因。教师提出问
题：下雨前，鱼为什么会把头浮出水面？师生
交流讨论，总结：下雨天大气压降低，导致水中的变氧量溶在小，鱼水中呼吸困难
，所以只能浮到水面得以获得充足的氧气。当天气发生变化时，动物都会做出一些反应。教师
板书程二、活动过：动物的反应。活动一：试
一试，看看蚂蚁喜欢吃什么1？.[PPT 4 出
示]蚂蚁和各种食物的图片。教师提问：
请同学们猜一猜，当我们给蚂蚁不同的食物时，它会怎么做出什么反应呢？学生小组
交流讨论，提出猜想。教师提问：
你猜想的依据是什么？学生
回答。[PPT 5出
示]学生的猜测及2理由。. [PPT 6出
示]探究技能。
2.通过实验操作，验证自己的预测。情
说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预测。3.教师提问：
怎样验证自己的预测呢？师生
交流如何做实验验证猜想 。[PPT 7出
示]温馨提示教师出
示温馨提示：（1）给
蚂蚁的食物不要太大，最好小（。颗粒或碎屑2）观察蚂蚁要有
耐心，不随便干（预蚂蚁的行动。3）小组内成
员要相互配合。（4）要
爱护教师指导学生分组实验。 蚂蚁。[PPT 8出
示]实验结果。师生
总结：蚂蚁会爬向糖、苹果或面包，蚂蚁会对食物、气味等刺激做出反应。活动二：预测
它们教1.会有什么反应。师提问：通过
刚才的实验我们应道蚂蚁会对不同知食物产生不同反的，那么其它动物面对刺激会产生什么反应
呢？我们2.对金鱼进行研究。[PPT 9出
示]给金鱼喂食的图片。教师提问：
给金鱼喂食，它有什么反应？学生
回答：会作出反应，游向食物，吃掉[PP食物。T 10出
示]注意事项：喂鱼时投入的鱼食量要适中，短时间内不要多次喂食。师生
交流注意事项3.。[PPT 11出
示]敲击鱼缸的图片。教师提问：
轻轻的敲击鱼缸时，金鱼有什么反应？学生
回答：受到惊吓，迅速逃离 。[PPT 12出
示]敲击鱼缸时的注意事项。教师出
示敲击鱼缸时的注意事项：（1）
敲击前观察金鱼的游动状态。（2）
敲击鱼缸的力度不要太大。（3）观察金鱼的反应时，要
保持安静T4.学生分组实验。[PP。 13、14出
示]观察结果。
师生小结：
总结：给金鱼喂鱼食，金游向食物。轻轻击敲鱼缸，金鱼会到处游动，和敲击前的
游动不一样。许多动物会对食物、气味、声音等做出反应。5.教师提问：
你还知道哪些动物对外界刺激产生反应的例子。学生根据生活经验
回答5 [PPT 1。～17出
示]更多动物对不同刺激的反应。当蜗牛
的触角受到外界刺激时，会本能地缩回，并将整个身体蜷缩回到壳内；狗
的嗅觉非常灵敏特利用对不同气味的反应，，过经殊训练的狗，能够识别不同的物质
，常用于刑侦、识毒、搜救、排爆等特殊任务；海豚
一种有凡超本领，它声出的发波，能“探水”视下的东西，源于它对接收声波产生的不同刺激，进行
辨识，甚至能识别不同金属的化6学成分。.[PPT 18出
示]小结师生小结：动物对
外界不同的刺激都会做出不同的反应，这是动物的一个基本特征。三、
总结拓展1.教师指导学生从如何预测动物的反应、活动时的注
意事项、动物对多种刺激的反应等方
面说一说 2. [PPT本节课的收获。19～21出
示]拓展活动教师
布置内下探究的课容：要下雨了，观察动物，什么反应有完相活动手册的成关内容。【
板书的计】动物设反应食物气味声音
预测→反应天
气……【记录表】
师生
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