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作者很懒没有写任何内容
乡的地表
曾经发生的变化。利用图片展现了人们的建设对地表的改变。目的是让学生以家乡地表变化为
例，展开调查研究，将课内学习与课外活动结密紧的起来，拓展学生合研究空间。让学生在调查的过程
中，深刻感受地表曾经发生的变化。【学生分析】
9.《地表的变化》教学设计【教材分析】《地表的变化》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《地球和地表的变化》单元的第四课。是在学生对地球内部构造、火山与地震现象认识的基础上，综合认识地球表面的变化。了解地球沧海桑田的变迁历史，地表形态改变的力量，以及人类活动对地表形态改变的双重性。从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系，保护环境就是保护人类自己。教材由四部分组成。活动准备：教科书以一幅图片显现了某一地带的特殊地层，让学生初步感知地层的构造特点，暗示了本课探究的主题。利用文字提示学生搜集自然力量和人为力量对地表影响方面的资料，为课上探究做好充分准备。活动过程由两部分组成。活动一：地球表面是一成不变的吗？教科书出示了五幅示意图，目的是引起学生的思考：有哪些力量会对地表有所改变。教科书展现了地球6500万年前和现在的大陆和海洋分布情况图，通过比较，引导学生发现地球表现是变化的。教科书还展示了一幅布达拉宫图，利用文字提示学生在青藏高原地带有远古时代的海洋生物化石，说明青藏高原地带在远古年代有可能是海洋。在此基础上，教科书又提供了化石的资料卡，让学生通过观察、思考，认识不同的生物所处的年代，知道人们是通过化石来了解地球的历史及生物进化的许多信息，丰富学生的知识，开拓学生的视野，使学生充分认识到地球的表面是变化着的。活动二： 人类活动对地表的改变有哪些影响？教科书呈现的是葛洲坝水利工程、开山修路、防护林、乱砍乱伐情景图，意在提示学生思考人类的活动具有两面性。自由活动：提出“提出保护地表的合理化的建议”的活动主题，引导学生展开活动。目的是通过讨论使学生认识到保护地表的重要性，提出保护地表合理化的建议，增强学生的社会责任感。拓展活动：调查家
定的科学探究能力,已经有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，
并能运用一定的方法解决问题。本课引导学生综合认识地球表面的变化，了解地球沧海桑田的变迁历史，从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系,保护环境就是保护人类自己。【教学目
标】科学
概念目标：知道地球的表面是在不
断的变化的。科学探究目
标：运
用分析、比较、推理、概括等方法，对地表改变的现象进行合理的解释。情感态
度价值观：喜欢
大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。科学、
技术、社会与环境目标对了解人类活动：地表改变的影响，意识到要保护环境，
善于并改学到的科学用识知善生活。【重
难 点】知道地球的表面是在不
断的变化的。【
器生准备】学材准备：搜集地表变化的原
因教
师准备：课件、评价【表教学过程】一、导
入新8[PPT 2-课出示]谈话：同学们，
老师带来了一段关于黄土高原的视频，想看看吗？认真看，对比一下
黄土高原的过去和现在有什么不同。（播放视频学生观，看）谁想说一说，通过
这段视频你发现了什么？学生描述黄土
高原的过去有茫茫林海和无边的草群原，动物成，一派欣欣向荣。景象的而现在的黄土
高原黄土裸露、沟壑纵横、水土流失严重。黄土
高原为什么会发生如此大的变化呢？它的将来还会有怎样的变化呢？要想解决这个问
题，这节课咱。们就来探究地表的变化引出课题。【设计意图：此环
节的设计目的是通过视频导入，让学生直接感知黄土高原的地表形
五年级的学生初步具备了一
其产生强烈的好奇心和探究欲望，为下面的探究活动做好铺垫】二、探究活动活动一：地球表面。是一成不变的吗？1.[PPT 9出示]出示地表形态形成的图片。引导学生
仔细观察，说一说是什么对地表产
生影响？学生通过
仔细观察，猜测是对地表产自然生影响的因素。【设计意图：此环
节的设计目的在于让学生认真观察，大猜测胆引起地表变化的原因，为
后面研究活动做好铺垫2。】.谈话：哪些自然
因素会引起地表变化？学生自由
回答，有风力的作用、火山爆引起地表变化。等发[PPT10-16出示]出示图片，直
观展示。[PPT17出示]播放
视：自然力量对地表的影响。总结：水、风频、火山、地震等自然力量
都能引起地表的变化。3.[PPT18出示]出示大陆
板块现在的图片和比一比有6500约万年前的图片，什么发现？学生仔细
观察比较，发现现在的大陆板块之间距离比以前远了，说明板块移改变地表形态。4.动可以[PPT19-20出示]出示有关青藏高原的资料：青藏高原是世
界上海拔最高的高原，号称“
世界屋脊远古科学家在青藏高原发现了一些”。时代的海洋生物化石。根据这段资料你
能推测出什么？学生讨论汇报。在远古时代，青藏高原曾经是一片海洋。5.总结：由此可
见，风力作用、火山爆发、大陆板块移动等都能引起地表形态变化。【设计意图：此环
节的设计目的是让学生学会通过研究资料，了解引起地表变化的自然
因素。】活动二：人类活动对地表的改变有哪些影响？1.谈话：课前同学们搜集了人类活动对地表影响的资料，
你能根据.动对地表的改变有哪些影响吗？2资料说一说人类活[PPT21-31出示]学生讨论，汇报
人类砍伐森林、围湖造田、开矿采石、修筑大型水坝
等T，会引起地表变化。 3. [PP活动21-32出示]播放视
频：总结人类活动对地表的影响。三、自由活动，提出保护地表的合理化建议。
态变化，对
们应该怎样保护地表环境呢？2.学生
交流：该植树造林种草、停止乱砍滥围湖伐、停止造林等。3.汇报总结
。【设计意图：此环
节自己搜集资料，了解人类活动对地表的影响。的设计目的是让学生学会让学生意识到人类保护地表环境的重要性。】四、课
堂小结说一说，
这节课你有什么收获？学生
谈收获。【设计意图：此环
节的设计目的是学生学会对学过的知识进[PP。】五、拓展活动行总结T35出示]你想
知道自己家乡的地表曾经发生过哪些变化吗？课下自己搜集资料或者
调查，了解自己家乡地表的变化。【设计意图：此环
节的设计目的是在于激发学生课外探究的热情，让学生从本节课有限
的探究活动中受到启发和感染，产生了新的想法和探究欲望，并将探究活动继续延伸到课
外大课堂中，培养学生课外探究的意识，并让学生逐渐形成热爱自然保护环境的良好习惯
。】【
板9. 书设计】地表的变化 水在地表
流动的过程中塑造着地表形态。 影响地表变化的
因素：自然因素和人为因素。
1.[PPT33—34出示]我
曾经发生的变化。利用图片展现了人们的建设对地表的改变。目的是让学生以家乡地表变化为
例，展开调查研究，将课内学习与课外活动结密紧的起来，拓展学生合研究空间。让学生在调查的过程
中，深刻感受地表曾经发生的变化。【学生分析】
9.《地表的变化》教学设计【教材分析】《地表的变化》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《地球和地表的变化》单元的第四课。是在学生对地球内部构造、火山与地震现象认识的基础上，综合认识地球表面的变化。了解地球沧海桑田的变迁历史，地表形态改变的力量，以及人类活动对地表形态改变的双重性。从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系，保护环境就是保护人类自己。教材由四部分组成。活动准备：教科书以一幅图片显现了某一地带的特殊地层，让学生初步感知地层的构造特点，暗示了本课探究的主题。利用文字提示学生搜集自然力量和人为力量对地表影响方面的资料，为课上探究做好充分准备。活动过程由两部分组成。活动一：地球表面是一成不变的吗？教科书出示了五幅示意图，目的是引起学生的思考：有哪些力量会对地表有所改变。教科书展现了地球6500万年前和现在的大陆和海洋分布情况图，通过比较，引导学生发现地球表现是变化的。教科书还展示了一幅布达拉宫图，利用文字提示学生在青藏高原地带有远古时代的海洋生物化石，说明青藏高原地带在远古年代有可能是海洋。在此基础上，教科书又提供了化石的资料卡，让学生通过观察、思考，认识不同的生物所处的年代，知道人们是通过化石来了解地球的历史及生物进化的许多信息，丰富学生的知识，开拓学生的视野，使学生充分认识到地球的表面是变化着的。活动二： 人类活动对地表的改变有哪些影响？教科书呈现的是葛洲坝水利工程、开山修路、防护林、乱砍乱伐情景图，意在提示学生思考人类的活动具有两面性。自由活动：提出“提出保护地表的合理化的建议”的活动主题，引导学生展开活动。目的是通过讨论使学生认识到保护地表的重要性，提出保护地表合理化的建议，增强学生的社会责任感。拓展活动：调查家
定的科学探究能力,已经有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，
并能运用一定的方法解决问题。本课引导学生综合认识地球表面的变化，了解地球沧海桑田的变迁历史，从而使学生认识到人类与自然界绝不是简单的征服与被征服的关系,保护环境就是保护人类自己。【教学目
标】科学
概念目标：知道地球的表面是在不
断的变化的。科学探究目
标：运
用分析、比较、推理、概括等方法，对地表改变的现象进行合理的解释。情感态
度价值观：喜欢
大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。科学、
技术、社会与环境目标对了解人类活动：地表改变的影响，意识到要保护环境，
善于并改学到的科学用识知善生活。【重
难 点】知道地球的表面是在不
断的变化的。【
器生准备】学材准备：搜集地表变化的原
因教
师准备：课件、评价【表教学过程】一、导
入新8[PPT 2-课出示]谈话：同学们，
老师带来了一段关于黄土高原的视频，想看看吗？认真看，对比一下
黄土高原的过去和现在有什么不同。（播放视频学生观，看）谁想说一说，通过
这段视频你发现了什么？学生描述黄土
高原的过去有茫茫林海和无边的草群原，动物成，一派欣欣向荣。景象的而现在的黄土
高原黄土裸露、沟壑纵横、水土流失严重。黄土
高原为什么会发生如此大的变化呢？它的将来还会有怎样的变化呢？要想解决这个问
题，这节课咱。们就来探究地表的变化引出课题。【设计意图：此环
节的设计目的是通过视频导入，让学生直接感知黄土高原的地表形
五年级的学生初步具备了一
其产生强烈的好奇心和探究欲望，为下面的探究活动做好铺垫】二、探究活动活动一：地球表面。是一成不变的吗？1.[PPT 9出示]出示地表形态形成的图片。引导学生
仔细观察，说一说是什么对地表产
生影响？学生通过
仔细观察，猜测是对地表产自然生影响的因素。【设计意图：此环
节的设计目的在于让学生认真观察，大猜测胆引起地表变化的原因，为
后面研究活动做好铺垫2。】.谈话：哪些自然
因素会引起地表变化？学生自由
回答，有风力的作用、火山爆引起地表变化。等发[PPT10-16出示]出示图片，直
观展示。[PPT17出示]播放
视：自然力量对地表的影响。总结：水、风频、火山、地震等自然力量
都能引起地表的变化。3.[PPT18出示]出示大陆
板块现在的图片和比一比有6500约万年前的图片，什么发现？学生仔细
观察比较，发现现在的大陆板块之间距离比以前远了，说明板块移改变地表形态。4.动可以[PPT19-20出示]出示有关青藏高原的资料：青藏高原是世
界上海拔最高的高原，号称“
世界屋脊远古科学家在青藏高原发现了一些”。时代的海洋生物化石。根据这段资料你
能推测出什么？学生讨论汇报。在远古时代，青藏高原曾经是一片海洋。5.总结：由此可
见，风力作用、火山爆发、大陆板块移动等都能引起地表形态变化。【设计意图：此环
节的设计目的是让学生学会通过研究资料，了解引起地表变化的自然
因素。】活动二：人类活动对地表的改变有哪些影响？1.谈话：课前同学们搜集了人类活动对地表影响的资料，
你能根据.动对地表的改变有哪些影响吗？2资料说一说人类活[PPT21-31出示]学生讨论，汇报
人类砍伐森林、围湖造田、开矿采石、修筑大型水坝
等T，会引起地表变化。 3. [PP活动21-32出示]播放视
频：总结人类活动对地表的影响。三、自由活动，提出保护地表的合理化建议。
态变化，对
们应该怎样保护地表环境呢？2.学生
交流：该植树造林种草、停止乱砍滥围湖伐、停止造林等。3.汇报总结
。【设计意图：此环
节自己搜集资料，了解人类活动对地表的影响。的设计目的是让学生学会让学生意识到人类保护地表环境的重要性。】四、课
堂小结说一说，
这节课你有什么收获？学生
谈收获。【设计意图：此环
节的设计目的是学生学会对学过的知识进[PP。】五、拓展活动行总结T35出示]你想
知道自己家乡的地表曾经发生过哪些变化吗？课下自己搜集资料或者
调查，了解自己家乡地表的变化。【设计意图：此环
节的设计目的是在于激发学生课外探究的热情，让学生从本节课有限
的探究活动中受到启发和感染，产生了新的想法和探究欲望，并将探究活动继续延伸到课
外大课堂中，培养学生课外探究的意识，并让学生逐渐形成热爱自然保护环境的良好习惯
。】【
板9. 书设计】地表的变化 水在地表
流动的过程中塑造着地表形态。 影响地表变化的
因素：自然因素和人为因素。
1.[PPT33—34出示]我
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