2.《我从哪里来》教学设计 【教材分析】《我从哪里来》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《人的一生》单元的第二课时。本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位后，学习人类的繁衍是怎样的过程，是科学课堂中生命教育的重要内容。学生通过搜集图片、文字资料，了解自己从哪里来的，并开展研讨活动，梳理还需要补充的知识有哪些，再通过体验活动真切感受到妈妈在怀孕时身体负担，从而对学生形成正向积极引导，从而加深对生命意义的认识。进一步激发学生对生命科学的求知欲，培养学生的问题意识和科学精神。教材由四部分组成：第一部分活动准备，引导学生准备相关的文字、图片和视频资料，为课堂探究做准备。第二部分探究活动，让学生充分交流通过文字、视频资料知道自己是从哪里来的。再讨论自己还想知道的关于自己出生的知识，第三部分自由活动，通过体验活动感受到妈妈怀孕时的辛苦。第四部分拓展活动，引导学生整理资料，设计制作一份《生命手册》。【学生分析】本课是在学生了解细胞是生命体基本构成单位之后，学习自己是从哪里来的，学生知道了细胞的基本特征并知道生命的演化，因此对本节课中出现的生殖细胞能够比较容易理解。学生对于母亲孕期的身体负担了解比较少，通过体验活动亲身体会，让学生常怀常怀感恩心，辅以启发式教学培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的探究热情，培养学生生物学科的核心素养。【教学目标】科学概念目标：1.知道自己是从哪里来的。2.知道胎儿是怎样出生的，并体验妈妈怀胎的辛苦。科学探究目标：1.能了解胎儿的发育过程，知道人类的生育过程。2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。情感态度价值观：


难 点】胎儿的发育过程，
十月怀胎体验活动。【
器材准备】学生准备：相关的文字、图片、视频资料
等教
师准备：课件、【记录表教学过程】一、导
入课1.新[PPT 1出
示]出课题《2.示我从哪里来》。2.[PPT 2出
示]出示活动准备。教
师指集学生搜导资料，可以使图己搜集到的自片，图书馆查询到的图书，跟父母交流，向
医生咨询。教
师 提出问题：[PPT3出同学示]们，你知道我们是怎么来到这个世界上的活二、教学过程吗？动一：我是从哪里来的
？1.[PPT 4出
示]出示母鸡和小鸡在一起的图片。教
师提问：小鸡从哪里来的？学生小组讨论
汇报交流。教
师指导学生回顾学习过的动物卵.2生与胎生的知识。 [PPT 5出
示]学生讨论：我从哪里来？通过讨论，学生
得出每个人都.3是妈妈生的。 [PPT 6出
示]出示阅读资料卡。学生
阅读教材资料卡内容，了解胎儿在妈妈肚子4. 里的发育过程。[PPT 7、8出
示]出示胚胎发育过程图。教
师指导观察胚过发育胎程的图片，让学生了解胚程胎在育过中发段每阶个不同的特点
。学生小组小组观
察讨论。
1.能大胆质疑，从不同视角提出路，采用新的方法完成探究。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标：树立热爱自然，珍爱生命，感恩图报的意识。【重


师总计点评学生的回答还活动二：我。想知道。[PPT 9出
示]活动二：我还想知道。学生讨论自己还想知道关于胎儿的哪些相关知识。1.[PPT 10出
示]同卵双胞胎产生原因。 [PPT 11出
示]异卵双胞胎产生原因。教
师指导学生了解产生双胞胎的两种原学生自主学习并讨论交流。因。2.[PPT 12出
示]出示试管婴儿的过程图。教
师指导学生通过图示了解试管婴儿婴儿的过程。学生讨论交流。[PPT 13出
示]试管婴儿是怎学生了解相关技术。么回事？活动三：妈妈
十月怀胎好辛苦！让我们做个游戏体验下。[PPT 14--16出
示]妈妈孕期身体和生活习性的改变。出
示图片，学生了解妈妈怀孕时身体状况和生活习性的改变。[PPT 17出
示]学生体验妈妈孕期的辛苦图片。教
指师导生学使用自制系袋布在腰间，然后完成日，生活中的的动作常体会妈妈孕期生活不
便。学生交流自己的体验。教
师指导学生总结自己的体会。三、
总结.展1拓[PPT 18出
示]拓展活动教
师指导学生整理获取的资料，设计、制作一份《生命手册》。【
板书设计】
教


胎发育过程双
胞胎产生原验体因妈妈孕期的辛苦
2.我从哪里来胚