《我多想去看看》说课稿一、说教材　　《我多想去看看》是2016年教育部审定的一年级下册第二单元课文部分第二课的内容。本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。　　《我多想去看看》是本单元的第二篇课文，主要描写了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了北京城和新疆的美丽景色，从而萌发出“我多想去看看”的强烈愿望。　　全文有两个自然段，分别借助两个孩子之口讲述，都是先写了妈妈（爸爸）告诉“我”的两句话，再写了“我”对妈妈（爸爸）说出的愿望。段落的结构、句式、情感表达上都有相同之处。在教学中，教师可以重点教学第一自然段，第二自然段适度放手让学生自学。配有的两幅插图，分别对应文中的两个自然段。作者在幅员辽阔的版图上选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。　　本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务将贯穿在整个单元的学习中。二、说学情　　一年级的学生，他们的思维处于形象思维为主的发展阶段，容易被直观形象的事物所吸引。因此，在教学中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知规律，抓住学生的好奇心和求知欲展开阅读教


促进情感激发。三
、说教学目标1.认
识本课12个生字，巩固识字成果。会个生6写字。2.朗
读课文，能注意读好感叹句。3.积累
文中的短语以能，“我多想……开”头，写下自己的愿望并和同学
交流。4.理解课文内容，激发
起学生热爱祖国山河的思想感情。四、 说教
法、学法 教
无定法，但科学合理的教学方法以可使教学事半功倍，使教与
学达到和谐完美的统我，本篇课文一学中，教灵活运用多种教学方法进行优化组合
。1.游戏
学习法中在教学。我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字，在
快乐让自主学习，中孩子们主动参与中习，达到学学玩，玩中学的教学
效果。在识字方面，主要采取自主合作学习的方式，引导学生
用运多种方法去字识，比如：加一加、减一减、猜谜语、小口诀的
法方体等，让学生等中从会成功的悦喜，逐步培养主动识字的兴趣
。 2.情
演境读法。叶圣陶先生认为：语文教学最基本最的好方法就求读。等力是达到以读代讲，以读
悟情教学的果效。破突教学难点。当
然在教学方法中，更重要的是顺而学导法，本课的内容较浅显，
学。经过课前谈话了解到，大部分学生对于文中提到的天安门和升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花缺乏了解，要通过视频、图片等给学生直观体验，从而帮助他们理解课文内容，


合上下文，联系生活实际，理解点重词语之后，可以适当放手让学生
合作学习。 五
、教学过程（一）谈话
导入，揭示课题。 上课
伊始，我通过与然生的谈话引出学疆和北京，新后通过出示图片
简和介绍北京单新疆景点，简大了述文课概内容，从而导入课题（
板书课题）并随之讲解题目中的生字“想”字。（二）
初读课文，认识生 字。1.首
先由老师进行范读课文。—的级年生学朗读往往需要教师的指导
因此，，朗读训练一第的步就是教师的范读，即范读指导。随后检查预
情习况。在测游戏检生字时，采用了指名读生字小、老师领读、全体学生
快读2遍的形式。并采用了开火车读、小游戏来巩固。2.学习生
词小，老师领生读、跟读。这里注意（告诉的su要念轻声
。）在之前的实际操作中发现如果不强调学生会读第四声。3.游戏检测
生词。在教授生时词，指名读小，老师领读，生快读2遍
。4.偏正短语
的学习要分部落实本课,时目标帮助学生读好正音,节奏.先
由师领读短偏正语过。通泛读,学生跟读, 指导助词“的”要念得又快又轻
。注意“的”念轻声。 5.游戏检测
读语短要。(定一注意听学的生回答，帮助他们纠正字音
。)这一
节环通过多种的形式练读并通开过火车、摘苹果、摘星星等游
在结结


，来激发学生的兴趣，巩固生字词落，实识字让学，教学生参与教学
活动，课堂气氛也活跃起来。（
三）初读课文，整体感知。 1.生自
由读课文。提出要求：看拼音读准字音生找出，字作上号；记读通句子，要
把语句读正确，注意停顿。要注意里面带感叹号句的子。2.同
桌互读检测课文。让孩子们在自评互评中主动参与学习。3.指名
分段读。（相机纠正轻声、后鼻音）师
范读指导带感叹号的句子，体会反复手法蕴含强烈感情的.体会文中“我”的感
受,读出真情实感。4.男女赛
读。针对小朋好友胜的心理特点设计了“赛”读这一小环节
，使教学再进入一个小高潮。5.最后齐
读。这一环节用采了多种形式朗读：范读，自由读，同桌互
读，男女生赛读、齐读等力求达到读读代讲，以以悟情的教学效果
。（四）
指导生字1.课
件出示生字在哪田字格中的位置。2.教师
示范书写，边写边说。采用加
一加、减一减、小口诀等方法讲解生字。比如
结合猜字谜的方法。第一
遍听老师报笔顺，第二遍自己报笔顺。伸
出手指，再跟老师一起把笔顺写一遍。
戏


红、写字，教师指导点拨。 　　4.投影
展示，出现典型书写问题。评价馈反。跟他问题一样的同学自
己修改。（
五）总结今
天同学们的表现很不错，课堂认真听聆，的教学内容我没有随意插
扰乱嘴课堂纪这律，堂课还有很多不足，都是出在我身上。希望大
指正批评家课。远堂永是一门遗憾的术艺，希望能在不断地探索，不
断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。我的说课完毕
，谢谢大家。
3.学生描