依呀呀噢咧噢 教学设计1教学目标 1、情感态度价值观感受体验歌曲欢快的旋律,热烈的情绪,了解非洲相关文化。2、过程与方法在体验中,学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》,体验非洲歌曲的风格特点。3、知识与技能能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏,准确并充满热情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。2学情分析 《依呀呀噢咧噢》是一首欢快的扎伊尔(刚果民主共和国)民歌,四二拍,节奏富于动感,多切分节奏,表达了扎伊尔人民对祖国,对领袖的热爱和赞美之情。3重点难点 本节以学习非洲歌曲为主要教学内容。通过学习让学生对非洲音乐有初步的了解。由于学生对非洲的音乐较陌生,注意歌曲的歌词发音问题,因此教学重点可放在体验听赏、学唱音乐。21教育网4教学过程 活动1【讲授】学唱歌曲 1、介绍歌曲:《依呀呀噢咧噢》这首歌曲是扎伊尔民歌,扎伊尔是非洲中西部的一个国家,是非洲古代文明的基地之一,现在称刚果民主共 和国。这首歌曲音域只有八度,各种多切分节奏、都重复手法,这是非洲黑人音乐特征之一。这首歌曲表达了扎伊尔人民对祖国、对 领袖的热爱和赞扬。21cnjy.com2、老师用非洲鼓伴奏演唱一遍歌曲,让学生聆听并观察歌曲的音乐构成要素(调号、拍号、乐句、连线等)3、复习一下切分音,并找出歌曲中的几处切音,练习歌曲中的几处节奏。4、老师弹吉他范唱,学生对照歌词听辨歌词的读音。5、老师带着一起分乐句朗读歌词并学唱,注意歌词的发音清晰准确。(1)、a . 朗读前两乐句歌词,注意这两乐句中的“ na sei sei ”的发音。b . 唱前两乐句歌谱,注意切分节奏的感觉和八度音的音高准确。c . 打拍子(老师打非洲鼓)填唱前两乐句歌词。(2)、a . 朗读后两乐句歌词,注意这两乐句中的“ be na chi nei ”的发音。b . 唱后两乐句歌谱,注意切分节奏的感觉。c . 填唱后两乐句歌词。


写出创编的节奏11、分两
组同学,分别击打凳子模仿非洲鼓给其他组,,老师弹吉他演唱伴奏学打非洲鼓的同学打非洲鼓。12、放伴奏,老师弹吉他,还
是那位同学打非洲鼓,全体学生演唱,并用拍腿和击掌的
形式打节奏进行伴奏。活动3【练习】
拓展延伸 听听非洲民
间音乐《鼓的语言,》初步了解一下,为下一节课的欣赏做准备。活动4【作
业】小结 这一节学习了扎伊尔的民歌《依呀呀噢咧噢》,了解的一
些非洲的音乐文化,同学们
还想多了解一些非洲的音乐文化世纪?21吗教育网版权所有好,那
么下一节课咱们就继续走进非洲其他一些去继续地方,了解其他的音乐和音乐文化。
6、跟随老师填词演唱,体会歌词发音特点,注意咬字清晰准确。(1)、慢速演唱(2)、稍快演唱7、播放歌曲,听的时候小声跟着哼唱,注意歌词的发音,并思考:(1)、这首歌曲的演唱速度是怎样的?(2)、表现了什么音乐情绪?(3)、歌曲伴奏里的打击乐器是什么?活动2【活动】师生互动 8、再次播放歌曲,学生跟着一起演唱,老师打非洲鼓。9、叫一个学生学打非洲鼓,老师弹吉他,同学们击掌打拍子演唱。10、学生拍打凳子模仿非洲鼓,并创编节奏,选几个同学黑板上