《纪念白求恩》语文 七年级 上册 配人教版


1．知识与技能目标：引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语)；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。2．过程与方法目标：通过自主学习、讲授法，帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的写作特点。3．情感态度与价值观目标：学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。三维目标


“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫。/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”精彩课堂


民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和
领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代
》杂志将他评“为20世纪最具影响人100力”之一。精彩课堂
步骤一 知识梳理 夯实基础1．作者简介 毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人


难字词（1）
） 　 纯粹（ ）　　　（殉职
字音精彩课堂
） 狭隘（ ）（ 热忱
） 鄙薄（ （派遣）
ǐqin
）轻怕 拈重（ ）ù jìcuìx nàichénb
ǎniān2. 生
冀（


词义【鄙薄】轻视
。【殉职】
为公务而牺牲生命。【狭隘】心胸
、气量、见识等不宽广。【热忱】热
情。忱，情意。【拈轻怕
重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。【见
异思迁】看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。【麻木
不仁】本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。【不
足道】不值得一提。精彩课堂
（2）


二 整体感知 走进文本1．
范读课文。2．
提出问题：你能用一句话概括是一白求恩大夫个什么样的人吗？3．
讨论：把握课文中的关键 句。 第1段
：“一个外国人，毫己的无利动机，把人中国民的解放事业当作他自己的
事业，这是什么精神？，国际主义的精神，这是这是义的精神共产主每一个中国共产党
员都要学习这种精神。”精彩课堂
步骤


：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人
民的极端的热忱。” 第3段
：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业求精。，精益对技术” 第4段
们大家要学习：“我他自毫无私之自利心的精神。”精彩课堂
第2段


确全文思路，总结得出：全文一共有四段，可以概括为：第
一部分：白求恩同志具有国际主义精神。第二部分
：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。第
三部分：白求恩同志具术精益有对技求精的精神。第四部分
：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。总
结归纳：白求恩同志是一个值得我们学习的具国际有主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。精彩课堂
明


品味语言 探究写法1．
品味1言 (语)成语的大量运用是本文语言的特
色之一，那么，使用成语有哪些好处？还需要
注意一些什么问题？不我们妨结合这篇，来课文探讨一下。
①首先，请大家从课文里的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。精彩课堂
步骤三


： 拈轻怕
重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 麻木
不仁：本义是肢体麻木，没感有觉。文中指缺乏热对情，集体和人民的利益不。关心 精益求精：
好了还要求更好。 见
异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。精彩课堂
提示


期长以来人们习惯用的、形式简意洁而思精辟的定型短语和短句。成语的
含义有些可以从字面上去理解，例如“拈轻怕重”“漠不关心”等；有些则不能仅
字面上从去要理解，它查的来源、出处，知道它的典故，还要系联语言环境理解才行
，例如“麻木不仁”。精彩课堂
成语是


：结合文中的成语，说说论它们的果表达效。 如
“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。这里“
冷冷清清”“漠不心”关“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感
觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神
形成了鲜明的对比，语言极其简练。总之，文中运用的成语，增强
了语言的形象性和说服力。精彩课堂
②讨


重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。 “从前
线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神
所感动。”双重否定句叙述了白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一
般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。精彩课堂
(2)双


章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只，有这点精神要就是一个高尚的人，一
个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”连
用五个“一个……的人”排比短语有什么作用？ “高
尚的人”指的是无产阶级思想境“界的崇高；纯粹的人”指的是无产阶级思想品质的
洁纯“有道；德的人指”的是无产阶级社会生及活其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味
的人”指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”指的是共产主义战士精彩课堂
(3)文


奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个面方把精神“这点表”现得更具体，
表达充分了毛泽东同志对这种正真共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的
殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵
成，语言贯通，加强了文章的逻辑力量。精彩课堂
的


探究写法研
读课文，了解夹叙夹议的表达方式。(1)提
出问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段
，并说说这样写的好处。(2)把
前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。(3)学习
小组间交流发言。精彩课堂
2．


”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同
于记叙文中的“叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙
”得简明、概括。本文采用夹叙夹议的写法，“叙”得简明扼要，“议”得精辟恳切，“议
”从“叙”出，二者有机 结合。 第1段先
叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员，五
十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，精彩课堂
“叙


幸以身殉职。”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历
；让人们对白求恩同志的生平有所了解。从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属
议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁
主义路线 。第2段先
议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗
或亲眼见过白求恩治疗的人的所见所闻。分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对
工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”精彩课堂
不


属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不
少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”
，这也属于“议”，批评党员中一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服
，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生
工作的，无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之
深，影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。 最
后一段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样
毫无自私自利之心的人。 夹
叙夹议，一方面使文章情理并茂，既晓之以理，又动之以情，读起来生动感人。
精彩课堂这


四 总结课文 拓展延伸1．
总结课文 这节课我们
弄清楚了白求恩同志是一个具主义、国际有毫不利己专门利人和对技术精益求精的人。
他不远万里，从加拿大来到国人中国，为中民的解放事业呕心沥血，因
公殉职，是一个伟大的共产主义战士。2．
拓展延伸 课
外搜集毛泽东的文章《继续保持艰苦奋斗文风》一的作认真阅读，体会毛泽东讲话
稿的语言特点。��