人教版八年级下册第三单元 西乐撷英（一）g小调第四十交响曲


•教学目标 1.聆听《g小调第四十交响曲》，学习交响乐等知识。 2.通过听唱舞等活动掌握乐曲主题，感受和体验乐曲的音乐情绪。 3.把握乐曲的音乐风格，通过了解莫扎特的音乐作品，使学生热爱古典音乐。


奥地利作曲家，他的父亲是宫廷乐师。他3岁弹琴，5岁作曲，是一位音乐天才，很小就显露出极高的音乐天赋。父亲教导他学习音乐，五岁时即创作了一首小步舞曲。“神童”莫扎特


1762年，6岁的莫扎特在父亲的带领下到慕尼黑、维也纳、普雷斯堡作了一次试验性的巡回演出，获得成功。 8岁创作奏鸣曲和交响曲，11岁写歌剧。他不仅是古典主义音乐的杰出大师，更是人类历史上极为罕见的音乐天才，有“音乐神童”的美誉。


1768年在维也纳演出首部歌剧《巴斯丁与巴丝蒂娜》。在他人生最后的也是最为贫困的9年中，他令人难以置信的创作出大量的杰作。如：歌剧《唐璜》、《费加罗的婚礼》、《魔笛》等等.


交响乐也是莫扎特创作中的重要部分。他最有代表性的交响曲是他最后的三部，即降E大调、g小调和C大调交响曲。其中《降E大调第三十九交响曲》明朗愉快、充满诗意；《g小调第四十交响曲》富有戏剧性，有海顿式的乐观主义情绪《C大调第四十一交响曲》宏伟豪迈、乐观向上。


什么叫“交响曲”？ 交响曲是器乐体裁的一种，是音乐中最大的管弦乐套曲，一般有四个乐章。 《c小调第五（命运）交响曲》作于1805年，是一部哲理性很强、能代表贝多芬艺术风格的作品，富有强烈的艺术感染力。


克乐的音痕迹，还但是促使当
时的绝对音乐向前迈进了一步，当它在十九世纪初于莱比锡演奏之
际，曾受到“战栗”或“沉缓”等字眼的语评。• 这部作品
可以说是一步步接近“浪漫”的作品。
• 这是莫扎特最后的三大交响曲之一，是他的交响曲中最广为人知的作品。• 完成于1788年，整部交响曲热情洋溢，乐思带有感情化。• 这首交响曲虽然仍能听出巴洛


共 四个乐章：• 分 第一乐章，很快的快
板，g小调，2/2拍子
，开头在中提琴和弦的伴，下奏由小提琴演奏充满
优美哀愁的第一主题。
•作品


二乐章，行板调降E大，，6/8拍子，奏鸣曲
形式。 　• 　 第三乐章，小步舞曲，
稍快板g小调，，3/4拍子
，具有第一乐章那种民谣风味　　。• 第四乐章，
甚快板2g小调，，/2拍子，奏鸣曲
形式，乐章充满令人产生亢奋的狂热情绪，
但仍有抑郁的色彩!
• 第




学们聆听音乐，边听边思考：欣赏《g小调第四十交响曲》第一乐章。●
这段音乐的情绪是怎样的？●
这段音乐的速度、力度有什么特点？
•请同




次完整聆听《g小调第四十交响曲》第一乐章。①请根据老
师教的动作随着音乐做出来。②
思考：两个完整的主题分别出现了几次奏鸣曲式？
•请再


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