人教版八年级下册第四单元 神州音韵（四）大 漠 之 夜


教学目标 1.通过欣赏不同民族的歌曲、乐曲,培养民族自豪感;了解无伴奏合唱的艺术形式,提高音乐审美能力,陶冶情操,形成健康向上的审美情趣。


重点难点 丰富学生的音乐体验,引导学生建立起对自然、对一切美好事物的关爱之情。


背景介绍


作品简介 《大漠之夜》以其形式与内容的高度统一和独特的音响，借助大漠中不畏艰难，执着行进的骆驼形象，以此来激励人们克服困难、不断进取，对生活充满信心。


展现了中华民族自强不息的奋斗精神和千百万无私奉献的劳动者的高贵品格，以高大的艺术形象体现出坚韧不拔的生命力量和勇往直前的人生哲理。该作品之所以取得巨大成功，创作的源泉来源于此。


聆听音乐，边听边思考：●这首歌曲的演唱形式是什么？●这首歌曲描绘了怎样的画面？表现了怎样的音乐情绪？●这首歌曲给你印象最深的音调是什么？


新知导入


混声合唱混声合唱是合唱艺术中的重要组成部分，是指由女声（或童声）与男声混合组成的合唱。具体一般说来是由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的。每个基本声部又可分为两个或两个以上的分声部。音乐卡片


聆听音乐，寻找主题，并记录歌曲的结构。


歌曲分析


仿了什么声音？边听音乐边记录乐队伴奏的
节奏型。●声部的
安排描绘样的？演唱的力度是怎样的？是怎了什么画面？●旋律
进行有什么特点？运用了什么创作手法？
分段欣赏——引子●乐队伴奏有什么特点？模


陈述部A●乐队的伴奏
织体有什么变化？●声部的
安排？描绘怎样的？演唱的力度是怎样的是了什么画面？●旋律
进行有什么特点？运用了什么创作手法？
分段欣赏——


陈述部A 随
音乐哼唱主题，感受主题所描绘的意境。
分段欣赏——


几段？每段有什么不同？●声部的
安排绘怎样的？演唱的力度是怎样的？描是了什么画面？●旋律
进行有什么特点？运用了什么创作手法？
分段欣赏——中部B●这段音乐可以分为


再现部A′●这段音乐与
陈述部A是完全重复还是变化重复？●演唱的力度是怎样的？
分段欣赏——


尾绘了什●这段音乐描声么画面？●这段音乐的
旋律进行有什么特点？歌词什么特有点？●演唱的力度是怎样的？
分段欣赏——


聆听合唱，师生交流讨论：●这首混声合唱最大的特
色在哪里？●乐队伴奏与力度
变化在音乐表现中具有怎样的作
用？
完整


结拓展
总


远至近，若隐若现仿佛驼铃的声音从遥远的天际传来。合唱部分由女声
哼鸣开始，第六小节到第七小节三全音的进行，描写夜色、星光、沙漠，勾画出一
幅自然风光的画面，音乐中隐藏着悲壮的情感基调。　　
作品赏析 引子：由


呈示部，可分为上下两句，上句呈示歌曲主题，由男声演唱，声
区处在其非常富于表现力的音
域，舒展的旋律，黯淡的小调式色彩，通过拟人化的创作
手法，把骆驼坚韧执着的本质引申至赞美人的内
在品质。
作品赏析 第一部分：


二部分：展开部，连接句琶音伴奏织体推动了音乐的进行，
也让人们感觉骆驼队的走近，声部交错
对骆驼发出的赞叹加强了声音上的艺术效果。声部的
次第加入也使力度逐渐加过强，为渡到展开部做很
好的铺垫。展开部力度加强，速度稍快，使全曲形成了第一个
小高潮。作品赏析
第


三部分：再现部不断强化主题，与前面的织体相比更
具有流动性，在三旋律度悠扬叠置及的起伏间，带
有大调因素，使音乐朗更加明，明透度有所增加，再
现部用较长的篇幅抒情，动机音穿呼应型。而后两小节速
度则要放慢，为后面的再现做铺垫。　　
作品赏析 第


在再现呈示部之后进入全曲的高潮，音响风袭阵狂似阵来，而骆驼则依然挺胸昂
首、勇往直前。昂扬激情的旋律与铿锵有声力的和节奏，汇成了汹涌奔腾、无坚不摧的
层叠浪涛冲击、涌动，震撼灵魂。表现了骆驼与沙尘暴进行顽强的斗争。旋律线的上扬走
向，使行腔高亢激昂。
音乐


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