人教版八年级下册第五单元 音乐故事（一）化 蝶


教学目标 1.情感态度与价值观: 感受古为今用,洋为中用的艺术魅力。2.知识与技能:a、通过欣赏,使学生了解协奏曲这一体裁知识以及音乐作品的结构形式。b、能够熟唱“爱情主题”的歌曲《化蝶》。3.过程与方法: 聆听音乐,以故事情节为线索对作品进行分析讲解,让学生展开联想, 领略音乐作品的韵味。


学情分析 音乐是时间的艺术,音乐是听觉的艺术,不能忽视学生这个主体。音 乐是情感的艺术,在教学活动中必须尽可能地让学生尽情地体验音乐 情感、获得情感体验,享受音乐情感迸发出来的美好体验。


重点难点 教学重点:分段欣赏全曲并演唱歌曲《化蝶》。教学难点:1.音乐作品的曲式结构的掌握。


猜谜语：头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。打一昆虫：蝴 蝶


请同学们聆听音乐，边听边思考：●这段音乐选自哪部音乐作品？主要讲述了什么 故事情节？●这段音乐的演奏形式是什么？主奏乐器是什么？●这部音乐作品的曲作者是谁？


归甚急催得，英台只仓促回乡
。英台返乡，山伯十八里相送，二人依依不舍相。送不途中，台英断借物抚意
，暗示爱情。山伯忠厚淳朴，不解其。英台故无奈，称谎家中九妹
，品貌与己酷似，愿替山伯做媒伯一日。山，去祝家拜访自己的兄弟英台时，
才恍然大悟原来之前英台口中的那个妹竟九自是英台她己。可是
待山伯前去祝家求婚时，岂料祝父已将台英许配给家县住鄮的太守之子
马文才，更何况，祝父哪看个上山得这伯穷酸小子啊，父祝断然拒绝
了梁山伯。美满姻缘，已成沧影。二人楼台相会，泪眼相向，凄然而别
。临别时，立下誓言：生不能同衾，也死同要穴！回家后伯山，悲愤交加
，忧郁成疾，不久，便不治身亡。台英闻山伯为己而死，悲痛欲绝
，誓以身殉。英台在被迫出嫁时，绕去道山伯墓前哭拜亡灵，在祝英台
恸哀感应下，大风雨电雷作，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢
，风停雨霁，彩虹高悬人梁祝二人，为一对蝴蝶，在化间翩跹飞舞。
故事概述 东晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇同样赴杭求学、女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，不一日，二人来到杭州城的红罗书院，拜师入学。从此，同床共读，形影不离。梁祝二人同学三年，情深似海。英台深爱山伯，但山伯却不知她是女子，只念兄弟之情。祝父思女心切，


梁 《介山伯与祝英台》与《
白蛇传》、《姜孟女》、《
牛郎织女》并称中国古代四大民间传说。其，中《梁祝》是
我国最具魅力的口头传承艺术，也是唯一在
世界上产生广泛影响的中国民间传说。梁祝故事在民
间流传已有一千多年，在中国可谓是家喻户晓，流传
深远，被誉爱为情的千古绝唱和东方的《罗密欧与茱丽叶
》 。从古到今，有无数人被梁山伯与祝英台的凄
美爱情所感染，人们更是用各种各样不同的形式来传颂
这个故事。
简


简介 ： 歌曲《化蝶》是
词作家阎肃老师根
据小提琴》奏曲《梁祝协的音乐主题填词而成
的歌曲，而》梁祝《的音乐又是根
据越剧曲调写成的，所以歌曲《化蝶》
也带有浓浓的越剧韵味。
歌曲


听
辨
旋
律旋律
一：
二：
旋律


《梁祝》)是一首
家喻户晓的小提琴协奏曲，和由共同创
的。作者在作创作上吸取曲了的调为素材，采用
交响与乐形式我国民间戏结曲相合的音乐表现
手法。何占豪越剧陈钢
《梁山伯与祝英台》(简称


相爱主题:①②③④


草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊。千
古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。同
窗共度整三载，促膝并肩两无猜。十
八相送情切切，谁知一别在楼台。楼
一台恨别如海，泪染双翅彩蝶身化翩翩花丛来。
历经磨难真情在，天长地久不分开。阎肃
碧


找出具有戏曲韵味的地方
请同学们




f


择适当的音乐要素表现歌曲情感
情绪：优美抒情的、明亮轻快的、依依惜别的、悲
切伤感的、激动深情的
速度：慢速、中速、稍快、快速
力度：很弱、中弱、中强、强
选


颂爱情*回
忆离别*结
局和祝愿
f*赞




传万载，惊天化动地沧海。世
间自有真情在，天长地久不分开。
梁祝爱情


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谢谢