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作者很懒没有写任何内容
人教版八年级下册第一单元 华夏古韵杏 花 天 影
教学目标：一、通过听赏，引导学生分析歌曲背景。二、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
教学重点：一、熟唱歌曲的主题旋律。二、感受歌曲的背景，理解当时的作者的心情。
背景介绍01
Jiang Kui姜夔 1155-1221 南宋音乐家和文学家。字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。少年时期就诗词出众，文坛扬名，但后来屡试不第，一生未曾出仕，靠卖字及朋友周济为生。他深通音律，能自创歌曲，有《白石道人歌曲》传世。其他著作有《白石道人诗集》《白石诗说》等。在《全宋词》中存词八十余首。《扬州慢》《杏花天影》等是姜夔的代表作品，歌曲旋律古朴、优美，艺术价值极高。
新课导入02
结构
中，思念其子伯邑考，加弦一根，是为文弦；
武王伐纣，加弦一根，是为
武弦。合称文七武弦琴。古琴
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天。一般宽约六寸，厚约二寸。琴体下部扁平，上部呈弧形凸起，分别象征天地。整体形状依凤身形而制成，其全身与凤身相应，有头、颈、肩、腰、尾、足。古琴最初只有五根弦，内合五行，金、木、水、火、土；后来文王囚于牢
式：1=F节拍
：4/4拍节奏
：缓慢的，抒情的
调
达情感
写景、咏物及息叹身世飘零
为基调，情调感伤，同时也折射了对国家
命运和现实的关心。表
《杏花天影》以
学们聆听音乐，边听边思考：●这
首歌曲表达了什么情感？●这
首歌曲的演唱速度是怎样的？●这
首歌曲的音乐格风是怎样的？
请同
歌曲分析03
冬天乘船由沔口（汉口
出）发，1187于年初路金过陵，泊舟于秦淮河
上。此时的他怀想起东晋王献之
和桃叶的恋爱故事，看着眼前桃叶渡
的春景，到联想自己泊漂的生活，心中不
禁生发出感伤的愁思，于
是写下了这不朽的传世之作。 创作背景
姜夔在1186年
学们有感地情朗诵体歌词，会歌词所表达出的
惆怅的情绪绿。丝低拂鸳鸯浦
。想桃叶
、当时唤渡。又将愁眼
与春风，待去。倚兰桡
、更少驻。金
陵路、莺吟燕舞。算潮
水知人最苦！满汀芳草
不成归，日暮。更移舟
、向甚处？
请同
学们讨论这词首的义含以及结构。词
意：鸳鸯浦口，逸柳丝条低绿飘垂，我想起桃叶，她
曾呼唤小舟摆渡。杨柳又将含愁的柳眼送与春风，我正待
扬帆上路。倚着木兰船桨，又泊舟稍作停驻。金
陵的道路，处处有莺歌燕舞。我想那无情的潮水，知
道我心情最苦。芳草长满汀洲，归去合肥的算打尚未成行，
暮刻已黄昏日此。重新移舟漂泊，何处是宿归？ 结构
：分为上下阕两段。
请同
学们再次聆听音乐，边听边思考：歌曲的结构
是什么？与词的结构相同吗？
请同
段欣赏这
首歌曲的前奏长达一分多钟，请同学们仔细聆听，
边听边思考：●前奏
中出现了哪几种乐器？●前奏
旋律的进行、速度有特何点？●前奏
对歌曲意境与情绪的塑造有何作用？
分
学们看谱聆听歌曲的第一段，想一想：第一段共
有几个乐句？它的旋律进行有什么特点？
请同
学们聆听歌曲的第二段，尝试记录第二段前三小节
的歌谱，想一想：这一段共有几个乐句？它的旋律
进行有什么特点，与第一段的旋律有什么不同？
请同
音乐完整哼歌唱曲，并分组讨：论宋代歌曲与现代歌曲在音乐
格风作、艺术创法手上有什么
不同？给你们带来什么不同感受？
随
展延伸04
拓
用古琴弹奏，旋律
舒缓典雅，体现了作者姜夔
惆怅的情绪。
《杏花天影》
正面反面古琴
谢 观 看
谢
教学目标：一、通过听赏，引导学生分析歌曲背景。二、以实践、创编等活动形式表现音乐，自己创设情景剧，展示学生对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
教学重点：一、熟唱歌曲的主题旋律。二、感受歌曲的背景，理解当时的作者的心情。
背景介绍01
Jiang Kui姜夔 1155-1221 南宋音乐家和文学家。字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。少年时期就诗词出众，文坛扬名，但后来屡试不第，一生未曾出仕，靠卖字及朋友周济为生。他深通音律，能自创歌曲，有《白石道人歌曲》传世。其他著作有《白石道人诗集》《白石诗说》等。在《全宋词》中存词八十余首。《扬州慢》《杏花天影》等是姜夔的代表作品，歌曲旋律古朴、优美，艺术价值极高。
新课导入02
结构
中，思念其子伯邑考，加弦一根，是为文弦；
武王伐纣，加弦一根，是为
武弦。合称文七武弦琴。古琴
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天。一般宽约六寸，厚约二寸。琴体下部扁平，上部呈弧形凸起，分别象征天地。整体形状依凤身形而制成，其全身与凤身相应，有头、颈、肩、腰、尾、足。古琴最初只有五根弦，内合五行，金、木、水、火、土；后来文王囚于牢
式：1=F节拍
：4/4拍节奏
：缓慢的，抒情的
调
达情感
写景、咏物及息叹身世飘零
为基调，情调感伤，同时也折射了对国家
命运和现实的关心。表
《杏花天影》以
学们聆听音乐，边听边思考：●这
首歌曲表达了什么情感？●这
首歌曲的演唱速度是怎样的？●这
首歌曲的音乐格风是怎样的？
请同
歌曲分析03
冬天乘船由沔口（汉口
出）发，1187于年初路金过陵，泊舟于秦淮河
上。此时的他怀想起东晋王献之
和桃叶的恋爱故事，看着眼前桃叶渡
的春景，到联想自己泊漂的生活，心中不
禁生发出感伤的愁思，于
是写下了这不朽的传世之作。 创作背景
姜夔在1186年
学们有感地情朗诵体歌词，会歌词所表达出的
惆怅的情绪绿。丝低拂鸳鸯浦
。想桃叶
、当时唤渡。又将愁眼
与春风，待去。倚兰桡
、更少驻。金
陵路、莺吟燕舞。算潮
水知人最苦！满汀芳草
不成归，日暮。更移舟
、向甚处？
请同
学们讨论这词首的义含以及结构。词
意：鸳鸯浦口，逸柳丝条低绿飘垂，我想起桃叶，她
曾呼唤小舟摆渡。杨柳又将含愁的柳眼送与春风，我正待
扬帆上路。倚着木兰船桨，又泊舟稍作停驻。金
陵的道路，处处有莺歌燕舞。我想那无情的潮水，知
道我心情最苦。芳草长满汀洲，归去合肥的算打尚未成行，
暮刻已黄昏日此。重新移舟漂泊，何处是宿归？ 结构
：分为上下阕两段。
请同
学们再次聆听音乐，边听边思考：歌曲的结构
是什么？与词的结构相同吗？
请同
段欣赏这
首歌曲的前奏长达一分多钟，请同学们仔细聆听，
边听边思考：●前奏
中出现了哪几种乐器？●前奏
旋律的进行、速度有特何点？●前奏
对歌曲意境与情绪的塑造有何作用？
分
学们看谱聆听歌曲的第一段，想一想：第一段共
有几个乐句？它的旋律进行有什么特点？
请同
学们聆听歌曲的第二段，尝试记录第二段前三小节
的歌谱，想一想：这一段共有几个乐句？它的旋律
进行有什么特点，与第一段的旋律有什么不同？
请同
音乐完整哼歌唱曲，并分组讨：论宋代歌曲与现代歌曲在音乐
格风作、艺术创法手上有什么
不同？给你们带来什么不同感受？
随
展延伸04
拓
用古琴弹奏，旋律
舒缓典雅，体现了作者姜夔
惆怅的情绪。
《杏花天影》
正面反面古琴
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