人音版八年级下册第三单元 山野放歌花儿与少年


教学目标 1、欣赏各种版本的《花儿与少年》,体验多种体裁类型,感受乐曲优美的旋律;2、熟练视唱主题旋律,初步了解青海民歌花儿的特点;3、运用律动、拍击节奏等形式感受乐曲三个部分在节拍、节奏、情绪、旋律等方面的变化,体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。


学情分析 本校为乡镇中学,学生音乐基础差,进入中学后,经过一年半的学习、熏陶,学生掌握了一些音乐知识,也有了对初步感知歌曲的能力,但是在课程设计和问题设置上,依然不能过深过难。


Contents目录01背景介绍02新课导入03歌曲分析04拓展延伸


背景介绍01




新课导入02




青海“花儿”“花儿”是一种山歌，流传在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区。几百年来，聚居在青海东部地区的汉、回、撒拉、土等民族，各自创造了独具特色的“花儿”歌曲。


歌曲分析03


【花儿会】　　青海素有“花儿家乡”的美称。盛况空前的花儿会，自农历四月后相继开始。届时，河湟地区山花烂漫，峰青水秀，身着各民族盛装的人们熙熙攘攘，欲献绝技的歌手摩肩接踵，嘹亮的歌声此起彼伏，漫山遍野成了花儿的海洋，的确令人神往。




花儿与少年第一段主题音乐


第二段主题音乐


第三乐段（A′） 变化再现第一乐段第一乐段（A） 四二拍 轻快 活泼第二乐段（B） 四三拍 流畅 如歌第三乐段（A′） 变化再现第一乐段


拓展延伸04


欢快；B段：曲
调柔美祥和。
音乐结构乐曲由三部分构成 ABA；A段：情绪非常的