奥林匹克号角人音版八年级下册音乐课件


教学目标 （1）知识目标：在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。（2）能力目标：培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。（3）情感目标：通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。


章章章章
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背景介绍新知导入歌曲分析拓展延伸


背景介绍


管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。


欣赏音乐片段，请问这段音乐让你有什么样的联想和感受？这段音乐的情绪和主奏乐器是什么？（小号 军鼓） 速度：快—慢—快， 情绪：嘹亮地—深情地—激昂地


新知导入


再次倾听这段音乐，观察曲谱，请分析这段音乐中什么节奏最具特点？对音乐表达具有什么作用？


这首作品是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的，曲名为《奥林匹克号角》，完整欣赏，请问作为体育音乐，这首作品让你体会到什么样的体育精神？


请欣赏《奥林匹克号角》B主题，这个主题是由什么乐器主奏的？与A主题相比，情绪有什么变化？这种情绪的变化是由哪些音乐要素的改变实现的？


歌曲分析


请拍击下面的节奏，随B主题录音为音乐伴奏。


象最深刻？
请听老师用钢琴演奏C主题的旋律，轻声跟随哼唱，这个主题中哪个节奏型让你印


频，请仔细听辨这段音乐主题的呈现具有什么特点？主奏乐器是什么乐器？
倾听C主题音


排列出主题出现的顺序。
完整倾听全曲，


再次完整倾听，请在B主题出现时拍击节奏为音乐伴奏。


家欣赏另外一首奥运会会歌，这首作品与《奥林匹克号角》相比
较，音乐形式和情绪有什么
不同？给你带来什么样的体会？
请大


拓展
总结


字是《奥运会会歌》，让我们一同了解一
下它。 《奥运会会歌》
又名《奥林匹克圣918歌》。6年在雅典第
一届奥运会开幕式上，国王乔治一世宣布奥运会开幕以后，合
唱队唱起了一首庄严而动听的歌曲《奥林匹克颂歌》。这是一
首古希腊歌曲，由希腊人萨马拉斯作曲、帕拉马斯作词，但当时并
未确定其世为奥运会会歌。02年纪05代以后有人建议重
新创作新曲，作为永久性的会歌，但几经尝试都不能令人满意
。于是，国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后
确定还是用《奥林匹克圣歌》作为奥林匹克永久性会歌。
其乐谱存放于国际奥委会总部。从此以后，在每届奥运会的开
、闭幕式上都能听到这首悠扬的古希腊乐曲。
这首作品名


较欣赏《奥运会会歌》和《奥林匹克号角》，请问作为体育歌曲，
它体现了一种怎样的体育精神？与《奥林匹克号角》相比
较，有什么不同？《奥运会会歌》《奥林匹克号角》
再次比