红旗颂人音版三年级下册音乐课件


学情分析 本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步的系统学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。


教学目标 1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏），在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。3.通过表演的形式参与音乐，丰富情感体学情分析


重点难点 1.充分感受、体验主题音乐的情绪。2.听辨主题的重复和变化。


背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.


背景介绍01.


作者简介：吕其明（1930-）安徽无为人，1930年5月出生，作曲家。先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱土琵琶》等一直深受人民群众喜爱，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中一首，创作与１９６５年。


新课导入02.


管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队，你还记得有哪几类乐器组成的么？管弦乐队由——弦乐器组， 铜管乐组， 木管乐器组， 打击乐器组。


想会能一首庄严的起，你歌说出是什
么歌曲么？
欣赏乐曲《红旗颂》提问：1、从标题看你是怎么理解《红旗颂》的？2、歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用器乐曲歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是单纯用器乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛，当我们仰望五星红旗时，自然就


歌曲分析03.


结构：作
品采用了带再现的三部结构：A+B+A
乐曲


第一段）　主题 开始
是小号奏出以《国歌》音调位素材的雄壮宏伟
的引子，经圆号反复引器弦乐出演奏的歌颂红旗的主题，
这一主题在琴钢的伴，奏下给人以光辉热烈
庄严的深和切们感受，人被带到幸福激荡
的回忆之——描写1949中年10月1日中华人民
共和国诞生这一激时动人心的刻，雄伟庄严的天安
门前冉冉升起第一面旗星红五的动人情景。 主题
又一次调转，出现转调色彩的音乐后显得更加明
亮辉煌，仿佛是亿万人民烈欢热腾的情景。优美深情的
旋律倾注了多少英雄儿女的热血啊！
分段欣赏： （1）、A段 （


第二段）　展开连续
的三连音，使节奏富于奏动，节力紧凑。速度加
快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的
脑海里出现了这样一画面幅——中国人民在红旗
引指下斗英勇战，昂首阔地步奋勇向前，这进行
曲的节奏正是我们时代前进的步伐！（
３）、Ａ段　（第三段）　再现部分乐队
合奏主题，再一次出现了我们熟悉的音调，音乐
达到了高潮，歌颂祖国、歌颂伟大的党。让我们高
举红旗，奔向共产主义的明天！
（2）、B段 （


动与创造：１、《红旗颂》
引子与尾声中深入了哪首歌曲的曲
调？找出在乐曲中间部分，为主题旋律做伴
奏的主要节奏型，并体会一下这个节奏型
所表现的音乐形象。２
、用写诗或画图的方式表达《赏欣红旗颂》后的内心感受。（
引导学生用线条表示每
段音乐的风格、节奏、速度）
活


拓展延伸04.


结构图Ａ＋Ｂ＋ＡA：
宽广、辉煌、赞颂 Ｂ
：坚定、豪迈、激昂Ａ
：优美、深情、歌颂
乐曲


看
谢谢观