我是小音乐家人音版三年级下册音乐课件


学情分析 三年级的学生,在音乐知识技能上,有一定的积累,能够初步感知节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,想象力非常丰富,不仅善于联想更喜欢想象,对于平时接触到的音乐作品的情绪体验、情感反应能够拿捏得更加准确与细致。所以在本课教学中通过视、听、唱、演来引导学生感知歌曲旋律,感受歌曲情绪,注重培养学生的音乐表现力与合作能力。


教学目标 一、情感态度价值观:通过歌曲学唱,体会演奏乐器的快乐和当一个小音乐家的乐趣,提高音乐表现力; 二、过程与方法:引导学生用准确、轻巧的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲并进行简单的歌表演; 三、知识与技能:能够准确演唱前八后十六分音符节奏型及弱起的运用,注意咬字吐字清晰,干净。


重点难点 教学重点: 能够准确、轻巧、富有感情地演唱歌曲并进行简单的歌表演;教学难点: 1、前八后十六分音符节奏的准确演唱及弱起的运用; 2、圆滑而连贯地演唱歌曲一字多音的地方,如“跳呦,唱呦”。


背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.


背景介绍01.


一、 说教材《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲。 歌曲分为三段。歌曲旋律平稳、节奏规律，情绪活跃欢快。歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原词进行创编活动。


二 、说学生 三年级的学生具有好动和善于模仿的特点，更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特点，采用听唱、模仿、表演、合作等教学手段，更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。


三、 教学目标1.能较准确、有表情地演唱《我是小音乐家》，并进行表演。2.能正确掌握八分休止符的时值。3.了解各种乐器的音色和演奏方式。4.学生通过自己创编歌词，表演歌曲，进一步增强对音乐的喜爱。


新课导入02.


习、旋律模唱、演唱歌词 ，这几个部分，让学生先掌握歌曲中
最容易唱错的乐句。
解决难点 通过节奏练


：•一 情境导入 在《
春天举行音乐会》的音乐声中律动进入教室 。 用这首学生
很喜欢表演唱的歌曲导入课堂，自然地将他们引入到“音乐会”的情境中。
教学过程


歌曲分析03.




的节目
精彩


？英
国 伦敦吉
它德
国 柏林小提
琴法国 巴黎法国
号
来自?乐器








拓展延伸04.




位小音乐家真棒！你还
会模仿其他的器乐演奏方式吗？
各


观看
谢谢