我是少年阿凡提人音版四年级下册音乐课件


学情分析 通过上课的了解,以及课外的观察,我发现四年级学生有以下特征:1.小学四年级学生正处于生长发育的关键,他们的模范能力强,好奇心强,但是依赖行强,自我约束能力差,所以在上音乐课时,我就运用他们的优势进行教学,去弥补他们的缺陷; 2.四年级的学生对模范性,竞争性的学习很有兴趣,特别是练习项目融入游戏讨论中更容易接受,每次用这样的比较法,讨论法教学,他们都很有激情去参与;3.学生对传奇人物总有一种崇拜之情,通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习,必将激发学生的学习热情。通过歌曲的学习分析,培养学生对大自然的热爱,增强学生的环保意识。


教学目标 歌曲《我是少年阿凡提》是出自于人民音乐出版社四年级下册的一首2/4拍歌曲,是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲,赞扬了少年阿凡提保护环境的好行为。是一首欢快、诙谐的歌曲,很符合学生年龄和心理特点,学生一听旋律就非常喜欢。1. 通过让学生有目的地多听,多唱,大胆互动中去创造;2. 通过新一代少年活泼向上的精神风貌,激发学生保护环境的责任心;3. 用欢乐,有弹性的去演唱这首新疆歌曲。


重点难点 重点:下滑音、升记号和切分节奏的正确唱法; 难点:用诙谐,欢乐的演唱方式演唱歌曲。


背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.


背景介绍01.


猜一猜
头缠白头巾 黑色胡子卷又翘骑着一头小毛驴




新课导入02.


唱一唱




歌曲分析03.


1=G 阿凡提的心情怎么样？愉快


客 气。
接下来少年阿凡提的心情发生了什么变化？为什么会变呢？ 生气、愤怒有破坏环境的事发生， > 重音5. 4 3 2 / 0 1 2 / 3 . 5 /我 可 对 他 不


傲自
豪
、
骄
现在阿凡提的心情又发生了什么变化？




拓展延伸04.


创歌词参
还有那些将环环境的坏行破，为它编成歌词模
仿歌曲中 ：“谁要（
），（谁要 ），（要谁 我）可对他 不
客气。 ”编
考： 浪费水
乱吐痰 随地丢垃圾
思考： 生活中


观看
谢谢