致春天人音版五年级下册音乐课件


学情分析 五年级学生已有一定的音乐欣赏能力，让学生在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。


教学目标 一、"春水"，"春雨""小鸟"都向人们告"致春天"的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品，二、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头的赞美。三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。四、聆听《春水》，感受比喻人的"春水"活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。


重点难点 1、学习并掌握切分音2、了解挪威作曲家的创作背景。3、用小板速度抒情地抒发对《春雨蒙蒙地下》里对春天的赞美，及唱好全曲。4、学习儿歌与打击乐的配合。


背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.


背景介绍01.


《致春天》作曲家简介国籍：挪威 （Norway） 姓名：爱德华•格里格 （Edvard Grieg，1843～1907）19世纪下半叶挪威杰出的作曲家和钢琴家，挪威民族乐派的代表人物


授予终身年俸。1890年 被
选为法兰西艺术院院士，曾先后获英国剑桥学和大牛律学大予授的音乐名
誉博士衔。1907年
逝世时，挪威政府为他举行了国葬 。《致春天》作曲家简介
格里格生平 (1843～1907)：6岁随母学钢琴，得到音乐启蒙教育。1858～1862年 在莱比锡音乐学院学习。1871年 创立克里斯蒂安尼亚（今挪威首都奥斯陆）音乐协会，曾任该协会爱乐乐团和卑尔根“和谐”合唱团指挥，并多次到英、法、德、意等国举行作品音乐会。1874年 被政府


新课导入02.


主要琴1.小调钢作品协奏曲2.培
尔·金特　易卜
生的诗剧 《培尔•金特》 所写的配乐3.挪威
舞曲4.挪威民
间生活素描 5.挪威
农民舞曲6. 致春天
格里格


理位置：北欧国家,位于斯堪的纳维亚半岛 西部
，东与瑞典接壤，西邻大西洋。 气候特
最低气温
点：极地 冰原气候 气候
“-94.5℃
全年严寒，年平均温。7℃度都在 冬季漫长
，春天总是姗姗来迟，人们热忱地期盼春天的降临。1967年，
处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写钢琴曲了《致春天》抒情小品。挪威 地
钢琴曲《致春天》创作背景春天对地


北欧气息的春天大歌。描绘了春临颂地的情景，表达了人们激动喜悦
的心情。 乐曲
为单三段体结构，由主三和弦构成。钢琴曲《致春天》作品介紹知识扩
展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第三乐
章、柴可夫斯基《第六交响乐》第二曲章等都为单三
部曲式。
钢琴曲《致春天》是一首


歌曲分析03.


三段体结构(单三部曲式）单
三段曲式由三部分组成，每部分为乐段或相当于乐段的结构
。结构特征
：A乐段：可
能由各类乐段构成，包括复乐段、扩充展型开乐段。B乐段：称为中
部。A乐段
再现：称为部再现部。附加结构：作
为独立作品的单三部曲式子有引，、连接和尾声。
单


（前奏）：在明朗的高音区的出奏两小节前奏，向人们
传达了春天到来的信息 。 A乐段：在高
音区清亮和的弦伴，奏下左手奏出了Ａ段柔
、美朴质有、富风北欧格的旋律，平沉静深而。 B乐段：出现了一
个深沉而富有动力性音的调。在低音声部
的低八合音的配度下，由中音区不断向上推进，有如春天来临的
脚步声，一刻也不停息们。现了人表期盼春天降临的
殷切心 。情 同
时，高声部以八度奏出强而有的力长音，中声低部以四分音
符的和弦为其伴奏，随着旋律不断上移，情绪益显激动
。仿佛春们在向人天发出呼唤。
钢琴曲《致春天》作品介紹 引子


（间奏）：小节之间的短暂间奏。 A乐段
再现：前面A段柔美的旋律再次出现，
但音区移高并，八以度演奏配，以流利、晶莹的分解和
弦音型伴，奏显得格丽外绚多彩。人们的情绪
更为欢唱热烈。 尾声
：一连串分的解和弦，澈清、明亮，好似花蕾初绽
，色彩缤纷。引起的们人美好春天对无穷遐想
。钢琴曲《致春天》作品介紹
连接


拓展延伸04.


欣赏一下我的作品
吧！欣赏《致春天》爱德华•格里格
请


天过去了，《致春天》
还会远吗？冬
春天


谢谢观看