第二单元 比较与测量 起点和终点— 教科版一年级上册科学课件 —


【教材分析】本课选自教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》第2节课。通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。《起点和终点》这节课在整个单元的学习中具有承上启下的过渡作用，纸带的使用为后续卷尺的引出奠定了基础。本节课的核心活动是纸蛙跳远比赛，通过在纸带上标出起点和终点来比较哪只纸蛙跳得更远，从而让学生掌握比较长度的简单方法。


【学情分析】在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。通过第一课的学习，学生有了初步确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部长短就是在确定终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如游戏中的跳高、跳远、跑步比赛等。本课将通过纸蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。


【教学目标】1.知道纸蛙跳的远近可以用起点到终点的距离来表示。2.知道距离可以比较。3.能标出起点和终点，并在纸带上标出纸蛙跳远的距离。


【教学重难点】1.堂握标记起点和终点的方法。2.学会用纸带测量纸蛙跳远的距离。


目录contents新课导入01探究新知02基础达标03拓展延伸04


新课导入—— 第一部分 ——


课题引入 为了公平比较与准确测量，必须给每一次比较与测量确定起点和终点。 jù lí距 离


探究新知—— 第二部分 ——


探究新知shì yí shì nǐ de zhǐ wā néng tiào duō yuǎn试 一 试，你 的 纸 蛙 能 跳 多 远？ 怎么知道它跳了多远呢？


探究新知第一步第二步第三步第四步，重复跳三次,记录纸蛙三次跳跃的距离。


展示交流比一比


研讨交流想一想我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？


基础达标—— 第三部分 ——


1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线起跳。（ ）（2）比较距离时，只标出起点就可以。（ ）（3）在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。（ ）（4）跳多次太麻烦，青蛙跳一次的距离就能代表比赛的结果。（ ）（5）用在纸带上画线做标记来记录纸蛙跳远的距离，能很好地表示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。（ ） ×√√基础达标××


2. 选择题。基础达标（1）右图中两只小青蛙哪只跳得远？（ ） （2）下图中的三只小青蛙哪只跳得远？（ ）（3）在比赛纸蛙跳远时，起点要（ ）。 A. 相同 B.不同 C.各自选择A. 黄色 B.绿色A. 1号 B.2号 C.3号B BA


小红和小明进行了两场纸蛙比赛，哪一场比赛是公平的？谁的纸蛙跳得远？综合探究1.第二场比赛公平。2.小明的纸蛙跳得远。


拓展延伸—— 第四部分 ——


拓展延伸 用学到的在纸带上做标记的方法，选出我们班立定跳远跳得最远的同学。


纸飞机比赛拓展延伸


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