我们知道的动物— 教科版一年级下册科学课件 —


【学情分析】一年级学生对有生命的动物有着天生的兴趣，从他们开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是最能引发他们关注的对象。通过电视、书本、家长讲解、参观动物园等渠道，他们对动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有了一定的认识，但往往比较模糊。在科学技能上，虽然经过一个学期的科学课程的学习，学生的观察与描述能力有了长足的发展，但在表达的准确性上仍然欠缺。而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。


【教学目标】科学观念:1.知道动物是有生命的。 2.能说出动物的一些共同特征。科学思维:在教师的指导下，通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具能不是动物的理由，初步用语言和图示描述其特征。探究实践:1能说出生活中常见动物的名称及其特征。 2.在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。3.通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。态度责任:1.通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。 2.培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。


【教学重难点】重点:在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。难点:通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具能不是动物的理由。


目录contents课前预热01新课导入02探究新知03拓展延伸04


课前预热—— 第一部分 ——


金鱼 蝴 蝶蜗 牛小狗蚂 蚁


新课导入—— 第二部分 ——


局部
观察一种动物，把它画下来1、观察乌龟 观察顺序：从左到右（或从右到左） 从整体到


手册P8）
2、画下来（学生活动


四种动物的相乌不同点金鱼 同点和龟 兔子 蜗牛
3、对比


三部分 ——
探究新知—— 第


一找动物有哪些相同的特点√
找


一找动物有哪些相的特点√√√√√√√√同√√√√√√√√√√√√√√
找


：动物有哪些相同的特点？会
吃有嘴会动有
眼睛会长
大..........会呼吸有生命
总结


吗？说说理由
玩具熊是动物


四部分 ——
拓展延伸—— 第


橡皮泥捏一个小动物吧！
拓展：用


观看
谢谢