观察一种动物— 教科版一年级下册科学课件 —


学生分析学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。


教学目标(一)科学知识目标1.知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角(两对)、眼睛、口等。2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3.蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。(二)科学探究目标1.能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。2.能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。(三)科学态度目标1.培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。2.培养认真细致、实事求是的观察态度。(四)科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。


教学重难点重点:认识蜗牛的身体结构、蜗牛的反应、蜗牛的运动难点:观察蜗牛的触角、观察蜗牛的运动。


目录contents课前预热01新课导入02探究新知03拓展延伸04


课前预热—— 第一部分 ——


蜗牛


实验工具——放大镜


新课导入—— 第二部分 ——


实验一：观察蜗牛的外部身体特征 •实验要求：1、用眼睛整体观察蜗牛的身体特征，然后 再用放大镜观察蜗牛的各个身体部位。2、采用科学绘画的形式记录下来。3、结束后，记得盖上罩布。


探究新知—— 第三部分 ——


蜗牛的身体结构


选一选


实验二 ：观察蜗牛的反应 应激反应


实验三： 观察蜗牛的运动• 爬行（腹足）


身体各部位匹配上相应的科学名
称。蜗牛侠
活动蜗牛侠签名照1、在黑色相框中拼出蜗牛图。2、拼好后，在蜗牛侠照片上给其


拓展延伸—— 第四部分 ——


[kuò yú]螺[luó]蛤[gé]
蛞蝓


观看
谢谢