观察鱼教科版一年级下册科学课件第二单元 动物


【学情分析】鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的食物。从学生熟悉的情景引入，引导他们观察，并能科学地描述鱼身体的主要结构特征。对“鱼是怎样运动、怎样呼吸的”这些问题，一年级学生的认识比较笼统，一般会回答尾巴、身体、嘴巴等答案。如何通过观察寻找支持自己猜想的证据，对于一年级学生来说有难度，这时教师可以采用播放微视频等方法，将原本看不见的“游泳”“呼吸”等现象呈现在学生眼前。另外，还有一些学生会自发将鱼的运动和呼吸与人进行比较:人用脚走路，鱼用鳍游泳;人在陆地上呼吸，鱼在水里呼吸;鱼呼吸时鳃在动等等。这些方面的比较可以有效促进学生对鱼的认识。


【教学目标】科学观念:1.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。2.知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。科学思维:能认真细致地观察，实事求是地记录、描述鱼的主要特点。探究实践:1.经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。2.能用图画、文字(或拼音)、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。态度责任:1.发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。2.懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。


【教学重难点】重点:观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。难点:观察鱼的运动和呼吸。


C
O
N
T
E
T
N
S
01、课前预热03、探究新知04、拓展延伸02、新知导入


课前预热第一部分


猜一猜：有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。


新知导入第二部分


答案：鱼


都生活在哪里？池塘小河海洋
说一说：鱼


看一看：鱼的身体活动一：


数一数：鱼鳍有多少鳍qí


鱼 的 身 体活动二：
） 第（ ）组斑马
画一画：鱼的身体姓名（


三部分
探究新知第


：
从侧面观察鱼，边观察边
画，画得越像越好。（2）
不打扰持鱼，观察过程中保小安静，不可用手
及其他物体
触碰水和鱼。 （3）尽
可能画完整，不要遗漏
。温馨提醒
（1）


（运动）
发现：鱼是怎样运动的？鳍


看一看：鱼鳃的结构鳃sāi


密呼鱼能在水中：吸的原因？鱼呼吸时，水
流就过鱼的鱼鳃，鳃鱼能利用水中的氧气进行呼吸。
解


蜗牛有什么不同？
想一想：鱼的身体和


内部有什么？
猜一猜：鱼的身体


四部分
拓展延伸第


：画一画鲫体的身鱼结构和内部结构
作业


观看
谢谢