提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20231人教版四年级语文上册课件盘古开天地
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20232【教材简析】《盘古开天地》是四年级上册第四单元的第一篇课文，这个单元以神话为主题编排，是继三年级的童话单元、寓言单元之后的第三次以文体来组织单元。本单元的语文要素有两个:一是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容;二是感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。在此之前，学生已经读过神话，对神话有了一些感性的认识，本单元旨在引导学生进一步了解神话特点，帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20233【教学目标】1.正确认读“劈、浊、丈”等7个生字所在的词语，正确书写“缓、劈”二字。2.借助对课题提问，理清故事的起因、经过、结果，学习把握文章主要内容的方法。3.正确、流利地朗读课文。学习1~2自然段，边读边想象画面，感受故事中神奇的想象和盘古力大无比、英勇无畏、无私奉献的品质。激发学生阅读《中国古代神话故事》的兴趣。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20234【教学重点】借助对课题提问，理清故事的起因、经过、结果，学习把握文章主要内容的方法。【教学难点】正确、流利地朗读课文。学习1~2自然段，边读边想象画面，感受故事中神奇的想象和盘古力大无比、英勇无畏、无私奉献的品质。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20235目 录01学习背景02课文解读03课堂检测04延伸拓展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20236第壹部分学习背景
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样的神话故事。 古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。新课导入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20238第贰部分课文解读
新课导入认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“缓缓、精疲力竭”等词语。有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过程。感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。
会 认 字劈pī浊zhuó丈zhàng肢zhī液yè隆lóng躯qū
哟奔劈缓浊丈撑。茂滋液累血竭
会 写 字翻注意这些字的笔画顺序
地球及其他一切天体的无限空间。【
宇宙】包括
混沌】我国
传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。【
或建筑物高大雄伟。【精疲力竭】精神、力
巍峨】形容山
气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动
的样子。【
分，使不干枯。
滋润】增添水
词语解释【
地及其他球一切的无天体限空间。【
宇宙】包括
混沌】我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。【
或建筑物高大雄伟。【精疲力竭】精神、力
巍峨】形容山
气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。【
分，使不干枯。
滋润】增添水
词语解释【
练习一、比一比，
再组词。劈（
）壁（
）渴（ ）慈（
竭口渴滋（
）劈开墙壁竭（
）枯 ）滋润仁慈二、写出
下面词语的近义词。黑暗——（
）茂盛—（— ）创
——（造 ）滋润——（ ）昏暗旺盛制造滋养
课堂
讲读课文1、2自然段，思考
：很久很久
以前的宇宙是什么样子的？盘古是如何劈开天地的？
课文精
讲 很久很久
代“开天地”的原因夸张
以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像
个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千
年。交
的写法，盘古的沉睡
是人们的想象，凸显
了盘古的神奇。
课文精
讲 巨
用斧头劈开了黑暗这些词语写出了盘古劈
人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见
一声巨响，“大鸡蛋”碎轻而了。清的东西上缓，缓升，变成了天；重而
的浊西东，慢慢下降变，成了地。找
下斧头后的神奇
变化，同时也写出了天地的不
同
出句段中的反义词，想一想，这些反义词的运用有什么作用？盘古
课文精
讲 盘古
斧子用，劈了天和地之出后他有什么想法呢？
他接着又做了什么呢？
课文精
讲呼
出的气息——变成了四季的风和飘动的云发出的
声音——化作了隆隆的眼—左雷声—太阳；右眼——月亮四肢和躯
干——大地的四极和五方的名山血
液——变成了奔流不息的江河汗毛——变
成了茂盛的花草树木汗水——变
成了滋润万物的雨露……
课文精
叁部分课堂检测
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/202320第
述讲了名叫古盘的巨天人开辟地的故事。文中
用充满神奇的想象，生动准确的语言，
塑造了盘古伟岸、高，的大象形赞美了他为开天
辟地而用于献身的精神。
课文主旨 这篇神话
小结
醒后化作万劈天地
身斧
盘
体头
古
创劈
开
天踏地抡斧
造开
天
世天
地盘古
界地
倒下天地分开盘古物顶
课文
你想对他说些什么___？呢_______ 的盘古，我想对
你说：__________________________________________________________________________________________。
课堂延伸 面对这样的盘古，
肆部分延伸拓展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/202324第
作业1. 把课文故事
声情并茂地讲家长听述给。2. 选
看一个神话故事。 推荐： 《
女娲造人》《夸父逐日》 《后
羿射日》《愚公移山》
课后
看
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/202326谢谢观
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20232【教材简析】《盘古开天地》是四年级上册第四单元的第一篇课文，这个单元以神话为主题编排，是继三年级的童话单元、寓言单元之后的第三次以文体来组织单元。本单元的语文要素有两个:一是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容;二是感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。在此之前，学生已经读过神话，对神话有了一些感性的认识，本单元旨在引导学生进一步了解神话特点，帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20233【教学目标】1.正确认读“劈、浊、丈”等7个生字所在的词语，正确书写“缓、劈”二字。2.借助对课题提问，理清故事的起因、经过、结果，学习把握文章主要内容的方法。3.正确、流利地朗读课文。学习1~2自然段，边读边想象画面，感受故事中神奇的想象和盘古力大无比、英勇无畏、无私奉献的品质。激发学生阅读《中国古代神话故事》的兴趣。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20234【教学重点】借助对课题提问，理清故事的起因、经过、结果，学习把握文章主要内容的方法。【教学难点】正确、流利地朗读课文。学习1~2自然段，边读边想象画面，感受故事中神奇的想象和盘古力大无比、英勇无畏、无私奉献的品质。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20235目 录01学习背景02课文解读03课堂检测04延伸拓展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20236第壹部分学习背景
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样的神话故事。 古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。新课导入
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/20238第贰部分课文解读
新课导入认识7个生字，会写13个生字，能正确读写“缓缓、精疲力竭”等词语。有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过程。感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。
会 认 字劈pī浊zhuó丈zhàng肢zhī液yè隆lóng躯qū
哟奔劈缓浊丈撑。茂滋液累血竭
会 写 字翻注意这些字的笔画顺序
地球及其他一切天体的无限空间。【
宇宙】包括
混沌】我国
传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。【
或建筑物高大雄伟。【精疲力竭】精神、力
巍峨】形容山
气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动
的样子。【
分，使不干枯。
滋润】增添水
词语解释【
地及其他球一切的无天体限空间。【
宇宙】包括
混沌】我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。【
或建筑物高大雄伟。【精疲力竭】精神、力
巍峨】形容山
气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。【
分，使不干枯。
滋润】增添水
词语解释【
练习一、比一比，
再组词。劈（
）壁（
）渴（ ）慈（
竭口渴滋（
）劈开墙壁竭（
）枯 ）滋润仁慈二、写出
下面词语的近义词。黑暗——（
）茂盛—（— ）创
——（造 ）滋润——（ ）昏暗旺盛制造滋养
课堂
讲读课文1、2自然段，思考
：很久很久
以前的宇宙是什么样子的？盘古是如何劈开天地的？
课文精
讲 很久很久
代“开天地”的原因夸张
以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像
个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千
年。交
的写法，盘古的沉睡
是人们的想象，凸显
了盘古的神奇。
课文精
讲 巨
用斧头劈开了黑暗这些词语写出了盘古劈
人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见
一声巨响，“大鸡蛋”碎轻而了。清的东西上缓，缓升，变成了天；重而
的浊西东，慢慢下降变，成了地。找
下斧头后的神奇
变化，同时也写出了天地的不
同
出句段中的反义词，想一想，这些反义词的运用有什么作用？盘古
课文精
讲 盘古
斧子用，劈了天和地之出后他有什么想法呢？
他接着又做了什么呢？
课文精
讲呼
出的气息——变成了四季的风和飘动的云发出的
声音——化作了隆隆的眼—左雷声—太阳；右眼——月亮四肢和躯
干——大地的四极和五方的名山血
液——变成了奔流不息的江河汗毛——变
成了茂盛的花草树木汗水——变
成了滋润万物的雨露……
课文精
叁部分课堂检测
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/202320第
述讲了名叫古盘的巨天人开辟地的故事。文中
用充满神奇的想象，生动准确的语言，
塑造了盘古伟岸、高，的大象形赞美了他为开天
辟地而用于献身的精神。
课文主旨 这篇神话
小结
醒后化作万劈天地
身斧
盘
体头
古
创劈
开
天踏地抡斧
造开
天
世天
地盘古
界地
倒下天地分开盘古物顶
课文
你想对他说些什么___？呢_______ 的盘古，我想对
你说：__________________________________________________________________________________________。
课堂延伸 面对这样的盘古，
肆部分延伸拓展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/202324第
作业1. 把课文故事
声情并茂地讲家长听述给。2. 选
看一个神话故事。 推荐： 《
女娲造人》《夸父逐日》 《后
羿射日》《愚公移山》
课后
看
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级05/11/202326谢谢观
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
