区分。课
觉器官观察不同的物体。目的是引
堂小结通过眼、手、耳、鼻等感
领我们多维度地观察材料的点特而非从某一种用途进行观察，使观察活动
更具科学性。不同材料的餐具
教科版科学二年级上册第一课时教学设计课题不同材料的餐具单元二学科科学年级二学习目标知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。重点学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。难点能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们先来猜猜谜语吧！颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三次，夜晚柜中歇。谜底：碗出示图片，同学们，你们知道这些是什么吗？那么它是由什么做成的呢？根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》 板书学生回答。学生自由交流后使他们认识到碗作为我们经常使用的餐具是由多种材料做成。讲授新课各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，（插入视频资料）示学生可用眼看，用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点?教师引导用科学用语，并总结、讲解。“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。四种材料都有什么不同的特点？放学回家也可以和长辈继续做“神秘的盒子”的游戏，加以巩固和练习。学生自由交流，小组代表或组织汇报结果。学生小组边观察边进行讨论。学生通过交流进行小组内的信息互动，为有效的观察奠定基础。小组交流，组长汇报。要求学生掌握用不同感官（眼、手、鼻、耳）观察物体的方法。通过学生喜爱的小游戏，可以使学生对各种材料特点的认识以及对“物品”和“材料”两个概念的


条纹、花纹手
摸：是否粗糙手
抠：软、硬手
掂：轻、重鼻：
气味耳：
声音
教学过程板书眼看：颜色、