发学生意识
到物品和材料不同。通
过学生在比较
、分类中知道同种材料不同物品的
共同点，
培养材生对学料进行观察
与辨识。激
发学生进一
步研究材料的
兴趣和需求
。意识
到可以根据
不同材料给物品分类，以
及同的材料可相以做成不同的物品。
或说长发言。说组你分类的理由。启
教科版科学二年级第一课时教学设计课题我们生活的世界单元二学科科学年级二学习目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。重点学会观察和辨认身边不同的材料，观察并识别构成物品的各种材料，按材料对常见物品进行分类。难点用学过的适当词语描述常见材料的特性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们生活的地球家园是个绚丽多彩，物质丰富资源的世界。今天，我们从身边的物质出发来认识了解地球家园中的世界。识别实物图片。旨在让学生关注我们生活的世界既有自然世界，也有人工世界。讲授新课请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？（分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片）在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做成的？在我们的地球家园中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、高楼、桥梁、汽（火）车、家用电器、服装、文具……这是一把椅子、一张桌子和一架板车，它们是由什么材料做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子和板车时，木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里最为常见的一种材料之一。在我们生活的世界里有很多很多的物品（准备课本上的14种物品），你能够给这些物品按它们的材料分类吗？这些物品都已经标上了序号。①把这14种物品按顺序在桌面摆好，然后把相同材料做成的分为一堆。②把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中。③把无法确定的物品序号写在“其他”那一格。我们把物品分成了哪几类？衣服、毛巾是由什么材料做的？陶瓷、汽车轮胎是由什么认真观察，倾听，思考。小组讨论。小组代表发言。做标记。分发材料，小组分类、记录。整理好材料，小组代表


种材料都有什么特点呢？塑
料类：轻、颜色多、光滑金属类
讨。学生把对物品的分类
：有光泽、打不碎、会生锈；木类
结果及
：黄色、有条纹、能浮在水上；橡胶类
材料特点的描述记录在班
：有弹性；玻璃类
：透明、光滑、会反光、容易碎；纤维类
级记录表上。课
：柔软、能做衣服；陶瓷类
：重、易碎、光讨。各小组滑论后开展全班交流研
堂小结有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的，也有些物品是由
两种或两种以上的材料做成的。
每种材料都有自己不同的功能。板
书我们生活的世界自然世界山
脉 河、海 草原……森林人工世界金属 塑
料 玻璃橡胶 纤维
木头陶瓷
其他……
教学过程材料做的？每