教科版科学二年级第一课时教学设计课题神奇的纸单元二学科科学年级二学习目标材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变；能用语言描述纸在折叠前后的变化。能对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化；材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。重点学生对比（按、放、摸）感受普通纸与瓦楞纸的差异。难点学生用准确的语言描述普通纸与瓦楞纸的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜导入四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。 ——打一物（纸）说一说纸的特点和用途。我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？出示课件PPT2~PPT6。学生交流猜谜，小组代表或课代表汇总回答。旨在引发学生对纸的特点及其用途的思考。讲授新课我们能让它有更多神奇的本领吗？为改变功能而加工改造材料。叠一叠，比一比看看纸发生了哪些神奇的变化。我们用实验的方法研究材料经过加工和改造前后的变化。 通过改造后的纸与普通纸进行对比实验，按一按、放一放、摸一摸感受纸的神奇变化。出示PPT8~PPT15（观看视频资料）折叠前后，纸有什么变化？总结经过加工的纸的变化。出示PPT16、PPT17总结出加工后纸与普通纸的学生活动加工纸张，（折、卷、揉……）学生通过按一按、放一放、摸一摸感受纸的神奇变化。旨在思考如何加工改造一张普通纸使它具有新的功能。学生应从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识。 旨在学生经历生活中物品的瓦楞


支撑 物体 支撑能力不能隔热 好 能隔热
教学过程不同之处，完成活动手册。提问，下面的物品为什么要用瓦楞状的纸？PPT18瓦楞纸在生活中的应用有哪些？出示PPT19、PPT20。 拓展：纸变成油纸后发生了什么变化？在一张纸上刷食用油，再往纸上滴水，观察现象。生活在哪些物品利用了防水性增强的纸？出示PPT20、PPT21 学生观察汇报，完成活动手册。状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从新的角度认识到材料经过加工改造等特点来决定材料用途。课堂小结这一课，我们利用“纸”这种材料，通过进行加工、改造，按一按、放一放、摸一摸等方法，体验改造后的纸在弹性与缓冲、承载力、隔热能力等各方面“神奇”的变化。板书神奇的纸（______）改变形状（ ）光滑、硬硬的 不光滑、软软的不能弹回来 能弹回不能