三年级上册科学复习计划一、指导思想:以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习总目标:1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯学困生:通过科学的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。中等生:通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。优等生:通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证


力不同。7、知道
可以通过加热、搅拌、磨碎等方式加快溶解。8、分
离食盐和沙子可以先让食盐过在水溶解通过中，滤的方法分离不溶于水的
沙子和食盐水，然后再通过蒸发的方法分离食盐和水。9、有的物质通过
碎撕等方式变化后还是原物质来的称为物理变化，有的物质通过
燃烧等方式变化后不再是原来的物质了，称为化学变化。10、生活中大
部分物质都具有热胀冷缩1的性质。1、物质分为固态、液态、气态。固体有固
定的形状和一定的体积;液体没有固定
的形状，但有一定的体积:气体没有固定的形状和体积。12、
运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果（。二）空气1、空气
确实存在于我们周围，能被我们的感官空气能感知;占据空间空气有重
量。2、知道空气的特
征。3、知道空气
可以被压缩，且被压缩的空气有弹性。
据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。三、复习内容及重难点（一）水1、知道生活中常见的水“消失”现象其实是水蒸发变成水蒸气跑到空气中了。2、知道水有液态、固态、气态三种不同状态，且三态变化与温度有关，理解水三态的特点，并能比较三者的相同点和不同点。3、认识水温计并学会使用水温计，认识酒精灯，知道水沸腾的沸点为100摄氏度，且沸腾时温度保持不变。5、冰融化时温度是0摄氏度，且融化过程中温度保持不变。6、知道水能溶解不同的物质，且不同物质在水中的溶解能


热气球是通过被加热的空气会上升的原理制成的。5、空气
流动形成了风，大自然的风是太阳照到地球上使各地空气冷热不均流
动起来形成的。6、
我们的地球被一层厚厚的大气包围着称气为大层，空气与我们的生活息息
相关，我们可以利用空气做许多事情。（三）
天气1、知道
天气指的是一个地区短时间的大气状况，如：冷暖、阴晴、雨雪以及风
等情况；我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。2、天
气总是不断变化的，有时十分迅速，有时比较3。缓慢、认识气温计，学会使用气温计
测量气温，知道不同的温度计测量不同的气温。4、知道
降水量可以用雨量器来测量，学会制作使用雨量器，记录并对照“24小时
降雨量等级标准”，确定这场雨的降雨量等级。5、知道
风是我们周围流动的空气，我们一般用风速和风向描述风。6、知道
风向是风吹来的方向，风速等级可以用蒲福风力等级表判定。7、
云是由千千万万的小水滴和小冰晶组成的。8、科学家通过
云的高度和形状将云分成三类：层云、积云和卷云，知道三种云
的特点。9、根据
云的多少将天气分成阴、晴、多云，知道每种天气云量是多少。10、
整理天气日历，知道从云量、降水量、气温、风速和风向四个方面记录天气。11、知道
天气预报的制作过程。四
、复习措施:1、
针对班级的学习情况，备好、上好每一节复习课2、
采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、
4、知道


贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整、在3理。抓好基础知识的同时，全面培养学生的
数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能
力。4、复习作
业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识
天天清。5、注重培优补差
工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
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