教科版五年级上1.6《光的反射现象》教学设计课题 光的反射现象单元1学科科学年级5学习目标1、科学概念目标（1）光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。（2）反射光也是沿直线传播的。（3）我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。2、科学探究目标（1）能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。（2）能通过实验发现光的反射规律。3、科学态度目标（1）善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。（2）科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。4、科学、技术、社会与环境目标（1）人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。（2）认识到自然事物的变化是有规律的。重点探索光的反射规律难点探索光反射规律的实验设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、照镜子请同学们拿出自备的小镜子，照自己、照同学、照周围其他物品，你会有什么发现？明确：我们会发现镜子里有自己、同学或物品的一模一样的像。2、仔细观察，镜子里的像有什么特点？明确：①平面镜的成像是正立等大的虚像；②像与物的连线与镜面垂直；③像和物到镜面的距离相等；④像与物关于镜面对称；⑤像的大小相等，左右相反；⑥像的上下不变，左右互换。3、镜子里的像是怎么形成的？引导学生逐渐讨论：（1）跟光的折射有关吗？明确：观察发现，玻璃是透明的，镜子不是。光在透明或半透明物体中能发生折射，在不透明的物体中不会发生折射现象。（2）跟光的直线传播有关吗？明确：光是直线传播的，遇到不透明物体，会被遮照镜子游戏观察镜子中像的特点猜测通过照镜子游戏和复习光的折射、直线传播等知识，引入光的反射概念，激发学生探究兴趣。


解平面镜具有反射光的特点。探索光的反射规律
操作认
圆；②在剪
好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带
将卡纸固定在手电筒光圈上；③打开
手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。（2）第
二步：操作①关
闭教室中所有的灯，拉上窗帘。②先
用手电筒照射白板或纸屏；③调整
手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚
一道光斑。（3）第
三步：调试平面镜①在白板或纸
屏的某处做一个记号。②再
通过调试平面镜，使光反射到标记
的位置。2、
注意事项①小
组密切配合，尽量保持光源和纸屏位置的稳定
真交流做游戏听通过实验，了
。②重复
试验，和上一次比较，直到你能预测平面镜会将光反射到什么
位置。③不能用手电筒的光直射其他同学的眼睛。④平面镜的镜面
尽量大一些。3、实验
结论光遇到平面镜
后会发生反射，反射光线的传播方
式是直线传播。二
、通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点1、游戏：用一面镜子将光准确的
投到地鼠身上。2、游戏规
则◆保证
光源位置不变◆先预
测，然后调整镜子的位置◆每只
地鼠投三次，记录投射结果3、游戏
记录卡准备实验
教学过程挡住，在光的相对方向形成影子。（3）镜子中的像到底是怎么形成的呢？明确：照镜子时，我们看到的镜子里的像是光反射形成的。那么，光是怎样从镜子反射回来的呢?光的反射有什么规律吗?听讲讲授新课一、探索（一）做光的反射实验1、材料准备：手电筒、黑色卡纸、白板纸、胶布、铅笔、剪刀、平面镜2、实验过程（1）第一步：制作①将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的


据交流画
谈一谈，有什么巧妙的办法让你投得又快又准？引导学生
交流自己的感受。二
光线图回
、研讨1、你能
画光的路线图探究光反射作用归纳
画出光在镜面上的反射路线吗？（活动手册
）（1）方
法指导： 光线用
带箭头的直线表示，直线表示光线，箭头表示
方向。（2）
交流，指正。2、不改变手电筒的
位置，我们能想办法照亮阴影里的
玩具吗？画出我们的方法和光的路线图，并描述
光是怎样传播的。（活动手册）3、我们为什么能看到
答实验认
本身能发光的物体？明确：因为物体发出的光
进入人的眼睛。4、我们为什么能看到
本身不发光的物体？明确：与镜面反射相同，
任何物体都能反射光，只不过是光在物体
表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体
就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。5、
把平面镜的镜面朝上紧贴在黑板上，用改造好的手电筒对镜面
进行照射，画 出光线图。6、我们发现的光的反射规律相同吗？（1）概念
解释入射光线：光
进入的光线。反射光线：光反射的光线。法
光反射规律
线：光线与镜面的交接处画一条垂直镜面的的虚线，
真听会
叫法线。入射
角：入射光线与法线之间的夹角记录数
教学过程4、


角：反射光线与法线之间的夹角（2）动手
试试①用
量角器量一量入射角和反射角的大小是否相等？②纸
屏沿着法线对折，反射光线还在纸屏（上吗？3）光的反射规律
操作归纳阅读练
◆入射角和反射角相等。◆入射光线、反射光线和
法线在同一个平面内
，入射光线和反射光线在发现两侧三
、拓展月球
离我们有多远，这是一个无法用尺子测量
的难题。当美国宇航员1969年和于1971年登上月球
时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在
月球上安置了几面特殊(的镜子激光反射器)。地
球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的
入了解光反射在科技
路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间
领域的价值完
，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约
为38.4万千米。四
、课堂练习1、我们教
室的照明灯上装上灯罩的主要 作用是（ ） A.改变
灯光颜色 B.反射
习深
灯光让教室更明亮 C.装饰
成课堂达标测评
、美化教室环境2、下面的情
景 ），利用光的反射形成的有（ A.河
面波光潮 B.树
影明C. 暗斑驳七月骄阳似火3、关于
寓言故事“猴子捞月”，以下说法正确的是( ) A.水
中的月亮是光 源 B.天
上的月亮是光 源 C.水
中出现月亮属于光的反射现象4、小
金在镜子里看到电子钟示数的像如图，
此时的时刻应。( )是 A.12：01 B.10：51C.21：10 D.15：015、“凿壁偷
光”的故事：在汉朝有一个少年叫匡动手
教学过程反射


，家里很穷，买不起蜡烛看书，他看见邻居家灯火
明，通想一了到个办法自将，家的墙壁凿开
，借着邻居家微弱的灯光看好书…勤奋学的匡衡最终
为了成当时名著的大衡文匡豪是如何凿壁偷
光的，请用“→”画出光传播的路径。五、作
业布置1、小
猫一镜子，镜子中的自己会照成变头狮子吗？2、光的反射现象在生活中有
哪些具体应用？巩固
课堂知识课
堂小结通过这课节的学习，我们知道播碰到镜面会改变传光方向，形成反射现象；反射光同时，我们是沿直线传播的。也课堂板
懂得，我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。总结
书板书设计
教学过程衡