教科版五年级上1.5《认识棱镜》教学设计课题 认识棱镜单元1学科科学年级5学习目标1、科学概念目标（1）棱镜可以改变光的传播方向。（2）棱镜是控制光的传播路线的光学元件。（3）太阳光包含不同颜色的光。 2、科学探究目标能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。 3、科学态度目标在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。4、科学、技术、社会与环境目标（1）意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。 （2）认识到自然界的事物变化是有规律的。重点知道太阳光包含不同颜色的光。难点能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、知识回顾 1、光由空气射入水中时，光的路线会发生怎样的变化？明确：垂直射入，不发生弯折；倾斜射入，发生弯折。2、光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫作光的折射现象。光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时也能发生折射吗?明确：会。光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，这时光的传播路线会发生改变，也就是发生折射。二、新课探究焦点1、雨过天晴，一条美丽的彩虹悬不平分社挂在天空，十分壮丽。这些不同颜色的光是怎样产生的呢？我的猜测猜测1：在中国神话中，女娲炼五色石补天，彩虹即五色石发出的彩光。猜测2：雨后，空气中的小水滴折射太阳的光形成的。2、思考：清晨，一缕缕金色的阳光洒进了房间；中午，耀眼的白色阳光普照大地；傍晚，红色的阳光透过了云层。阳光究竟是什么颜色?回答猜测思考利用彩虹的现象激发学生对本课的学习兴趣，引导学生思考光的奥秘。通过上节课内容的回顾，为新的探究做铺垫。


指导下
，学生借助的棱镜认识光三折射，认识光的色散
现象，进而了解
彩虹形成的原因
结光学上
。这个过程有助于
把横体面为三角形的透明物截叫做三棱镜。（3）
学生理解白光的
组成，满足了学生对彩虹
牛顿与棱镜的故事播
之谜
看实验记录交流在教师的
放视频（4）。 17世纪
的好奇心。
的杰出物理学家牛顿，用三棱镜研究太阳光
并有了惊人的发现。今天我们也像牛顿一样，利用三棱镜
研究太阳光，看看我们能有什么发现。2、实验
准备一
个三棱镜、一张白纸然自、太阳光（白光手电筒
）3、实验过程①关闭
教室中所有的灯，拉上窗帘②让一束强光(白光)通过三棱镜后照射在白
纸板上③学生用彩色
铅笔或水彩笔记录观察到纸屏上的现象4、实验
记录用彩色
铅笔或水彩笔记录下我们观察到的现象
吧。例如
，5、实验现象①太阳光通过三棱镜后分
解成七色光带的②不同。颜色的光通过三棱镜的
偏折不同，红色光的
偏折最小，紫色光的偏折最大。偏折由小到大观察观
教学过程讲授新课一、探究（一）观察白光通过三棱镜后发生的变化1、认识棱镜（1）观察了棱镜，有什么特点？明确：具有三条棱，截面是三角形，透明的玻璃体。（2）小


为：红、橙、黄绿、蓝、靛、紫。6、实验
结论①太阳光通过三棱镜时，发生折射现象②三棱镜
将各种色光分开，因此了出现很多不同颜色的光③三棱镜对太阳光有分
散作用④太阳光是由
七种不同颜色的光组成的【
概念通太阳光解释】过三棱镜后，
被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色
散。7、
资料卡片尽管
阳光用太肉眼看上乎去几是白色的，但它
是由许多不同颜色的光组成的。当白光进入棱镜时，由
于射同颜色的光发生折不的程度不一样，就出现了红、
橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。其他物体发出的光也具有不同的
混合中8、在自然界颜色。，空气中的小水滴也会
像三棱镜一样分
解阳光。因而，在雨过天晴的天空中常常彩虹是怎么形成的？现一道美丽的彩虹。会出明确：雨后的天空悬
浮有大量的细小水珠太，阳光照射到这些小水
珠上时，发生色散，被分解成绚丽的
七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起
的——彩虹。9、在阳光
下，背对着阳太，用雾喷的方法制作小水
珠，可以再现彩虹。播
放制作彩虹视频。（二）制作一
个彩色在太阳光轮三棱镜的作用
看准备看视频制作利用彩色
下分散成不同颜色的光，
那么多色的光能不能混合成白光呢？1、
材料准备剪刀
轮研究不同的色光
彩色、铅笔、圆规、量角器白色、硬纸板、火柴棍2、
混合后变为白光，
简单
看视频，学制作播
易行，可以帮助
放视频3、制作过程·用
学生理解白光与色光的
关系。
硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。·在
圆上画出三个相同大小的扇形。·用水彩
笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。·中间
插上一根火柴棍。4、
除此之外，还可以制作拉线彩色轮。5、
旋转彩色轮归纳阅读解释观
教学过程依次


彩色轮，观察色彩轮快速旋转时发生的变化。6、实验现象：
快速转动彩色轮时，彩色轮几乎变为了白色。7、实验
交流归纳讨论练
结论：多色光可以混合为白光。二、
研讨1、白光通过三棱镜时发生了什么变化？
你认为三棱镜对光
起镜?明确：太阳光通过三棱到了什么作用时，传播方向会发生改变，发生折射现象。三棱镜
的讨论与思考，
将各种色光分开，因此出现了
加深是对白光了由不同色光组
很多不同颜色的光。三棱镜对太阳光有分散作用。2、彩色
成的理解，学养培生严谨的科学思
轮快速旋转时发生了什么变化?你认为这说明了什么?明确：快速转
维以及通过实验现象
动彩色轮时，彩色轮几乎变为了白色。说说明问题的
明太阳光是由七种不同颜色的光组3成的。、为什么不用证据意识。课
七种颜色做彩色轮？明确：红、
绿、蓝三光的是原对色人眼，它们最敏感
，大多数物体的颜色是通过三原色按照一定比例混合而
成。同样，大多数单的色光可以分解成红、
绿、蓝三种色光。三、课
堂练习（一）
选择题1.雨后彩虹的形成，小雨滴
起）的作用。 到了（ A．
三棱镜 B．．凸 平面镜C 面镜2．
习学生通过对实验结果
太阳光通过（ ）能发生色散变成七色光。 A．
三棱镜 B．凸．凹透镜C透镜3．牛顿把
堂知识检测
太阳光分解成七是颜色的光，利用的种（ ）。 A．凸
透镜 B．三棱镜 C ．平面镜4．
镜光通过三棱，阳来原把的白光分解成什么颜色的光？（ ）A．
红、橙、黄、绿、褐、蓝、紫7种不同颜色的光B．
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 7 种不同颜色的光C．
红、橙、黄、绿、棕、蓝、紫 7 种不同颜色的光（二）
判断题1、空气中的小水
珠、 ）2就是一面三棱镜。（阳光通过三棱镜后，就能
看到七种颜色，这说明三棱镜有
把光染 色的作用。（）3、光
从空气中进入三棱镜时，前会方向不进发生改变。（ ）玩转观察
教学过程快速旋转


浮的小水滴一样，都能使混合
光分散 。（）5、白光可以
被分解，被分解的光又可以合 （ 成白光。 ）6、太阳光是由一种单一的白光。（ ）四
、作业布置彩色
轮，如果的改变三种颜色比例，会发生什么变化？
若原始的颜色不是红、绿、蓝，而是其他三种不同的颜色，会有什么不同的现象?培
养科学探究兴趣课
堂小节通过这结课的学习，我们知白光通过三棱镜道后，课堂板书板书
被分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光。同时，色光可以
混合成白光。总结
设计
教学过程4、三棱镜和雨后天空中悬