学生知道自然现象可以
示课件图片，让并生回答现在学点了，几说出帮助人们判断时间。
推测的理由。2、在没有
测交流让
任何计时工具的情况下，我们能根据哪些
自然现象去判断时间。 预
测：（1）
春:冰雪融 化 夏:绿树成荫猜
教科版五年级上3.1《时间在流逝》教学设计课题 时间在流逝单元3学科科学年级5学习目标1、科学概念目标（1）古人利用天体的运动规律来计时。（2）在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。2、科学探究目标（1） 能搜集古人计时方法的资料并进行交流。（2）能观测记录燃香时间的相关数据。（3）能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。3、科学态度目标有关注计时方法的意识和兴趣。4、科学、技术、社会与环境目标了解不同的时代有不同的计时工具。重点通过观测、记录及分析、研讨,探究燃香变短的速度是否均匀。难点观察、推测影响燃香长度变化的因素,给自己的观测数据提供合理的解释。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、时间，看不见，摸不着。它总是在我们吃饭、睡觉、学习、游戏的时候，从我们身边悄悄溜走。朱自清在《匆匆》中这样写道：播放录音。2、转瞬即逝的时间，与人们的生活有着怎样的联系？引导学生联系生活回答。比如每天6:30按时起床，高铁6:51发车，每天19:00按时收看新闻联播……3、如果有人问现在几点了，你怎样才能准确回答？目前：只需看一眼钟表就知道现在几点了。4、思考 过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢?听录音交流回答思考认识到时间流逝之快，认识到时间与人们的生活密切相关。进而思考在现代计时工具的使用之前，人们是如何计时的研究焦点。讲授新课一、根据自然现象判断时间1、展


早晨:旭日东升，霞光万道，白天开始 中
午:烈日当空， 骄阳似火 傍晚:日落西
方， 斜晖脉脉 夜晚:皓月当空
，银光满地3、
小结在
远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，
落日而息，夜昼交替然自而然成了人类最早
使用的时间单位——天。资料
卡片：古代埃及人对一天的划分（展
示文字图片）思考：
白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？明确：因
为古埃是及在确定时间人，时把从日出到日落
这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定
为夜晚，白昼和黑夜各被分小12为时。但是，
例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和
夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每
小时的时间经常会不一样长。二
、古人利用太阳计时1、古人利用
太阳进行计时的方法和事例有哪些？具体方法
指导：2、
阅读、交流本环节
让学生利用观察、
圭表和日晷都是利用太阳影和子的关系制作的太阳
阅读，比
钟。（1）
较用太阳时行计进的方法。教师
日晷古代人
早就注到意阳太的移与动阳光下物体影
要求学生仔细阅读
子的变化有关系，而且这种变化是有规律的，于
资料再总结比
是制造出了计时工具。这一类计时工具在西方被称为太阳
较，这样可以培养
钟，在中国被称为日晷。日晷
学生全面思考问题的能
是由晷针和晷面组成。晷面上有时间刻度，
力。另外
晷针在晷面中央与晷面垂直。常
，利用规范句式
见的日晷有牛顿钟、立式日晷、水平日晷和赤
进行汇报，可以
道日晷等。立式日晷是安置在墙上的， 地平日晷的
培养学生完整
晷面必须严格水平，赤道日晷的晷面为赤道面。牛顿小
、准确表达的能
时候在空地上插根棍子,每隔2小时,在棍
力。
影的终点放一块石头做记们,记下号间,人时把这阅读分析搜集、
教学过程 秋:谷穗金黄 冬:白雪皑皑（2）


之为“牛顿钟”。工作
原理：“日”是
太阳,“晷”是阴就,影日晷”“是太阳的阴影。
日晷是利用太阳由东向西移动时,投向晷面的晷针
影子慢慢地由西向东移动来计时的。（2）
圭表圭
表是古代科学家发明的度量日影长度的种天
文仪器，"圭"和由表""两个部件组成。圭
表直立于平上地测日标影的杆和石柱，叫做
表。正南正北方向平放的测定表影长度的刻板，叫做圭
。工作
原理：当太阳照
着表的时候，圭上出现了表的影子
，根据影子的方向和长度，就能读出时间。三
、研究一炷香的时间阴
科学的探究方法，
天或没有阳太的时候，晷日和圭表无法计时。
要求学生在教师给
于是人们有想出另外一些方法计时。比如一袋烟
出问题的基
的时间、一盏茶的时间、一炷香的时间等。一
测准
础上，进行小组内
炷香为什么能用来计时？说说你的猜想。1、实验
交流讨论，并
材料檀
备操
做出合理的
香、香座、火柴、直尺、记号笔、秒表2、实验方法①取
假设（挑选方案
作记录，分析回答本环节有意识地渗透
一支香,分别在四分之一、二分之一、四分之三处做）；然后制订计
标记。②燃香并记录香燃划，实验验证假
烧到每个标记的时间。3、注意
设；讨论后得出
事项①选
结论，并相互交流。课
用檀香，烟轻，味道好②每
次计时，秒表要清零③注意用
火安全④小组
分工合作，做好实验记录4、燃香时间记录表四
、研讨1、古人
曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助
人们计时？明确：古人用
堂知识的总结与
太阳计时、燃香计时等。2、蜡烛可以用来计时吗?提
延伸
示：实验方法与
要求和燃香实验相同。课后同学进行实验，下节课分
享实验结果。猜
教学过程个太阳种称


堂练习（一）
选择题1.下
面三种计时工具中，最早出现并被广泛应( 的是用 ) A.机械
习完成达标测评完成拓
钟 B.原子 钟 C.日晷2.暑假外出
的一天，爸爸发现太阳快到头顶了，我认
为 ( )这时候可能是 A.11时
左右 B.12时 左右 C.13 时左右3.古代人们
制作的利用太阳计量时间的仪器A( ) 是.日晷 B.滴漏 C.浑
天仪（
二）判断题1.日晷
和圭表都可以称为太阳 钟。（ ）2.日晷
是可用于夜间计时又可用于日间计时。（）3.人
类最早使用的时间单位 是天。（）4.夏季
时间流逝的速度是白天慢晚 上快。（）5.“日出
,日落而作而反映息”了古人的作息时间。（）六
、作业布置 在
家进行蜡燃烛烧，计时实验做好实验记录与分析，注意用
展实验课
火安全。 练
堂小以通过本节课的学习，我们知道可结利用天体的运动规律来计时堂板
；过同时，通实验得变，在一定的条件下，燃香知短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时，
让我们意识到我国古代劳动人们的
伟大智慧。总结课
书板书设计
教学过程五、课