课程基本信息课例编号3学科科学年级五年级学期第一学期课题《光的传播会遇到阻碍吗》教科书书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社出版 出版日期：2020年 7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：引导学生发现空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。教学重点：能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。教学难点：够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。教学过程时间教学环节主要师生活动123456789101112回顾：光沿直线传播的小孔实验。猜想：把中间的一张卡纸向左或向右移动几厘米，纸屏上的光斑有什么变化呢？观察：我们可以清楚看到，光从第一张卡纸的小孔中穿过，到达第二张卡纸左侧，并没有穿过第二张卡纸的小孔。我们对比观察一下，在第二张卡纸移动前后，纸屏上的光斑有什么变化？手电筒的光在传播过程中被卡纸挡住了。 有的同学说，把卡纸换成别的物体再试一试，看看还能遮挡光么？老师选了几种物体放在第二张卡纸的位置上，我们看一看实验效果。一会儿我们认真观察实验现象，然后记录到任务单中吧。把卡纸换成一块塑料片、金属片、厚纸片做实验。我们发现，光遇到金属片、塑料片、厚卡纸这些物体的阻碍时，无法继续传播。 什么样的物体不会阻碍光的传播呢？ 有的同学说，如果可以换成透明的材料，例如透明玻璃片，就不遮挡光了。 那我们试一试，换成玻璃片后，会出现什么现象？ 把玻璃片换成透明塑料会有什么现象？光遇到这种透明塑料时，直线传播的路线没有被阻碍。


见的影，现象子通过光的知识你，能解释一下么？光照射到透明或
者半时明的物体时，这透的光还是沿着直线传播么？传播的
方向会不会变化？
13141516171819202122小结：我们发现，光遇到透明物体时，可以继续沿着直线传播。 有的同学说，如果换成薄薄的纸片，光可能也会穿过去。我们可以猜测一下，手电筒的光是否能够通过这种薄薄的纸呢？ 插入不同数量的薄纸片做实验，观察现象。讨论。总结：通过实验，我们知道了光能透过一些透明的物体，比如玻璃；光能部分透过一些比较薄的物体，比如纸巾；光不能透过不透明的物体。因为光的去路被阻挡了，不能继续传播。 这里有一个透明的空盒子。用激光笔从盒子的一端照射过去，大家猜测一下，可能会看到什么现象？ 观察实验、讨论现象。在盒子中放入点燃的线香，让香的烟气充满盒子。用激光笔照射，请你观察盒子中的变化，先想一想可能会出现什么情况？ 观察实验现象，解释。这是我们生活中常